體育游戲在小學體育教學中的有效運用

張旭

【摘 要】在小學教學中，體育教學占有重要比例，小學生在體育課中通過游戲放松自己，加深與同學之間的感情，因此體育游戲在小學體育教學中的重要性可想而知。本文主要研究體育游戲在小學體育教學中的運用，針對如何有效利用體育游戲及利用體育游戲的過程中應該注意的問題進行探討，以期學生在學習中感到快樂，在快樂中學到切實有效的技能技巧，從而提高教學有效性。

【關鍵詞】體育游戲；小學體育；教學運用

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0162-02

在新課程實施過程中，學生要實現德、智、體、美全面提高，當前保證中小學生每天至少一小時的陽光體育鍛煉政策的出臺，讓體育鍛煉擺在更顯耀的位置。體育由過去較冷門的科目逐漸受重視起來，體育在小學生的成長道路上成為不可或缺的重要科目。體育教學作為學校教育重要的組成部分，在提高學生綜合素質方面起著重要作用，小學作為我國教學的啟蒙階段，主要是幫助學生打好學習基礎，提高綜合素質，幫助學生形成創新思維，小學體育教學不僅能傳授知識，提升學生的身體素質，還能幫助學生愉悅身心，培養學生的體育興趣，為學生身體素質的提高打下基礎。體育游戲是兒童最喜聞樂見的娛樂方式，體育游戲輔助體育教學是符合學生內心需求的教學方式。因此，小學體育教師要利用好體育游戲，讓學生在體育教學中體驗到體育的樂趣，提高學生的體能素質和各項綜合能力。

一、體育游戲在上課之初的運用

準備活動是體育教學必不可少的教學環節，能幫助學生活動身體，增強接下來的體育活動效果及防止運用中可能出現的損傷。準備活動中教師利用體育游戲能提高學生學習體育的興趣，體育游戲在準備活動時運用能活躍課堂氣氛，調動學生學習的主動性和積極性。對于小學生來說，課前準備活動是十分有必要的，小學生的身體每天都在變化成長，所以體育教師要在準備活動中活動學生的身體關節，預防運動損傷。一般準備活動形式分為慢跑和體操運動等，小學生的好動性質導致他們對這樣的課程感到枯燥，無法全身心投入準備活動中，因此教師可以利用游戲方式調動學生的參與積極性。采用一些需要奔跑的游戲類型替代慢跑，“人體接力”和“老鷹捉小雞”等游戲都能幫助學生舒筋活骨，提高參與熱情，教師在場外控制游戲時間和負荷，幫助學生學習內容，起到引導的作用。教師可以讓學生聽口令做小游戲，為了提高學生的參與性和游戲趣味性，教師可以讓學生根據自己的口令做動作相反的游戲。球類小游戲也可以用做準備活動。在準備活動教學中，教師要注重把準備活動內容和當堂課要教學的內容有效結合。如田徑類的課，準備活動可以安排一些田徑類小游戲，而球類課教師可以適當安排一些球類小游戲，讓準備活動和教學內容有效銜接。

二、體育游戲在體育課程重點教學環節中的運用

體育游戲能讓枯燥、乏味的體育教學變得生動且有趣，學生的學習興趣更高，能積極投入體育鍛煉，有利于學生體能的增強。為了幫助學生熟練籃球運球和投球技能，在教會學生基本籃球運球和投球技巧之后，假如教師還是一味讓學生一遍又一遍地進行籃球運球和投球訓練，學生難免感到乏味，甚至厭倦，進而達不到教師想要達到的教學效果。但如果教師轉換方式，把籃球基本技能訓練變成游戲，讓課堂訓練游戲化，往往能取得更好的教學效果。假如教師要訓練學生的運球技能，就可以讓學生做雙手運球游戲，從學生站立的地方運到對面指定地點再運回原地，看誰運得最好。教師還可以把學生分成小組進行比賽，讓學生做雙手運球接力比賽小游戲，學生課堂鍛煉積極性被比賽氛圍調動出來，課堂氛圍熱烈，學生參與度高。在練習投球技能時，教師可以把學生分成小組進行晉級比賽，看看哪個小組的投球技能是最好的。另外像長跑訓練中，教師可以改變傳統讓學生多遍繞著球場跑圈的教學方式，增加一些情節，幫助學生消除長跑恐懼心理。

三、整理運動環節中體育游戲的運用

整理運動是讓學生在激烈的體育運動之后進行放松，讓身心恢復平靜狀態的運動環節，教師要注重體育整理運動。體育課的課中訓練環節往往課堂氛圍較好，學生參與度高。教師只有善于運用體育游戲才能讓學生積極參與整理放松。例如：教師可以利用跳繩游戲來開展整理放松部分的教學，假如一個班50人，根據男女差異分成5個小組，可以男女生分開，也可以男女混合，每個小組一根長繩。8名學生各持四根繩子，兩條繩子所搖方向相對，讓其他學生跳繩，一邊跳一邊念學生喜歡的童謠。童謠是小學生在做游戲的過程中喜歡念叨的，把童謠和跳繩結合起來，讓學生把體育整理運動當做一項游戲完成，所有學生參與性很高。除了童謠外，教師還可以讓學生進行花樣跳繩，規定每條繩子跳幾個就要跑到另外那條繩子中跳。這樣的跳繩方式讓學生感到刺激和有趣，學生積極性很高。

四、在體育游戲中提升學生的體能

相信廣大體育教師會有這樣的同感：體能素質訓練內容樣式不多，教師每次都給學生訓練相同的內容，學生難免產生厭煩情緒。很多時候教師的指令一出來，學生總會“哦”聲一片。所以教師要把體能訓練無形地藏匿于體育游戲中，讓學生在體育游戲中得到體能鍛煉。教師可以根據體育鍛煉內容給學生編一些順口溜，讓學生邊念順口溜，邊做運動。如我是青蛙“呱呱呱”，我是青蛙跳一跳，讓學生邊念順口溜邊做蛙跳。還可以讓兩個學生一起跳，這樣組合起來進行蛙跳，學生能在同伴的陪同下更好地完成蛙跳訓練。在和同伴一起完成蛙跳的過程中，學生的合作意識得到增強。

五、結語

體育游戲是一種能和小學生的心理需求有效結合的體育鍛煉方式，體育游戲讓學生在快樂游戲的過程中實現體能素質的提高，讓素質教育在小學體育當中更好地貫徹實施，從而有效提高體育課堂教學的有效性，在讓學生體驗到體育課堂學習的樂趣，更深刻地記憶學習體育技術，更好地了解吸收相關知識，促進學生全面發展。體育游戲可以運用于小學體育教學的準備活動環節、基本部分、整理放松環節和體能素質鍛煉環節等，各環節都可以利用體育游戲形式進行。希望在小學體育教學過程中，通過廣大教師的共同努力，體育游戲的運用將更成熟和完善，更好地為學生服務。