初中英語教育的創新理念和方法

【摘要】隨著素質教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，對于初中英語提出了更高的要求，特別是現如今隨著全球經濟化的不斷深入，英語以及成為人們生活、工作中必不可少的交流工具，學好英語對于學生有著非常重要的現實意義。但是，在初中英語教育過程中，仍存在著一定的問題，導致初中英語課堂教學過于枯燥、乏味，無法有效激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，進而在一定程度的上影響了初中英語的教學效率以及教學質量。本文首先研究分析了當前初中英語教育的創新理念，然后根據實際情況提出了初中英語教育的創新方法。

【關鍵詞】初中英語教育；創新理念；方法

【作者簡介】趙美娟，江蘇省鹽城環保科技城實驗學校。

隨著我國教育事業的不斷改革，初中英語作為初中各個學科中的重要組成部分之一，對于學生現在以及未來的學習、生活、工作均有著極其重要的作用。所以，在課堂教學中，初中英語教師應注重培養學生的發散性思維、創造性思維以及靈活性思維等方面的思維能力，進而為學生學習英語打下良好的基礎。另外，初中英語教師要轉變傳統的教學理念，注重突出學生的主體地位，注重學生的實際感受，靈活運用現代化教學手段激發學生的學習興趣以及學習熱情，積極聽取學生的意見開展英語教學活動，進而培養學生的課外閱讀意識，提高學生的英語應用能力。

一、初中英語教育的創新理念

1.語法教學方面的創新。在初中英語語法教學中，初中英語教師應轉變傳統的教學理念，主要從以下幾個方面對語法教學進行創新：（1）使用圖表表現語言結構，明確英語語法結構。（2）注重對英語語法的實踐、訓練。（3）根據教學內容，循序漸進的進行語法教學。（4）讓學生在實踐過程中思考、總結語言語法規律。

2.讀寫能力方面的創新。英語讀寫能力是初中英語教學中的重點，也是學生學好英語的重要前提基礎。所以初中英語教師可以通過創設教學情境，讓學生在生活實踐中鍛煉學生的讀寫能力，鼓勵學生在課堂中積極發言，培養學生的課外閱讀意識，進而促進學生英語讀寫能力的提高。

3.轉變傳統的教學理念。初中英語教師應轉變傳統的教學理念，轉變成績是衡量學生優劣的觀念。要向學生灌輸“學以致用”的思想，以此提高學生的英語應用能力，通過營造一個良好的英語教學環境，培養學生的英語應用意識，進而提高學生的學習效率以及學習質量。

二、初中英語教育的創新方法

1.突出學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性。在初中英語課堂教學中，初中英語教師要明確“以學生為本”的教學理念，突出學生的主體地位，尊重學生因成長環境、家庭因素、興趣愛好、性格特點等因素的不同而造成的不同差異性，注重發展學生的主體意識，讓學生明白他們才是學習的主人。以此充分發揮學生的主觀能動性。在課堂教學中，教師要注重與學生之間的溝通與交流，增加教師與學生之間的互動，以此來提高教師與學生之間的關系，以此讓學生認識到教師只是課堂教學中的引導者，而學生自身才是課堂的主體。比如，在教學Unit 4《Whats the best movie theater？》這部分內容時，教師可以對學生進行分組，讓學生自由討論，教師在一旁加以引導，通過這種方式留給學生足夠的想象空間，激發學生的主觀能動性，以此提高初中英語教學的有效性。

2.充分利用情景教學法，營造輕松愉快的課堂氛圍。在初中英語課堂教學中，初中英語教師可以充分利用情景教學法，創設英語教學情境，以此營造一個輕松、愉快、平等、和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，進而提高學生的學習效率以及學習積極性。所以，初中英語教師要通過多種形式、多個方面去創設學生的英語交流情境，進而讓學生的個性能夠得以充分的展示。讓學生通過所學的英語知識進行交流和溝通，以此讓學生在交流過程中提高自身的英語水平。比如，在教學《How much are these socks？》這部分內容時，教師可以在班級內創設一個商店的場景，讓學生模仿顧客以及店員，通過這種方式，有效提高學生的學習熱情，并在此過程中提高了學生的英語水平。

3.積極組織課外教學活動，提高學生實踐應用能力。在初中英語課堂教學中，初中英語教師不能受自己思維所局限，應組織開展課外教學活動，并鼓勵學生積極參與。初中英語是一門語言學科，需要學生不斷、大量的實踐、應用才能提高學生自身的英語水平。基于此，通過豐富多彩的課外教學活動，能夠有效促進學生思維能力的發展。根據初中英語教材，設置相應的課外教學活動，促使學生在活動中提高自身對這部分英語知識的掌握。比如，教師可以組織學生進行講故事、角色扮演、猜謎語、背誦詩歌、模擬會話等活動，將教學內容加入到這些活動中，進而不僅有效激發學生的學習積極性，更能有效提高學生的實踐應用能力。進而有效提高初中英語課堂教學的教學效率以及教學質量。

三、結語

本文首先從語法教學方面的創新、讀寫能力方面的創新、轉變傳統的教學理念等幾個方面闡述了當前初中英語教育的創新理念。然后根據實際情況從突出學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性、充分利用情景教學法，營造輕松愉快的課堂氛圍、積極組織課外教學活動，提高學生實踐應用能力等幾個方面提出了初中英語教育的創新方法。

參考文獻：

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