《Shapes》教學設計

設計理念： 根據英語課程標準提出的“采用活動途徑，倡導體驗參與”精神，我通過聽、說、讀、做等各種教學活動，讓學生從具體而生動的親自體驗中逐步掌握語言基本技能，提高孩子們的實際語言運用的能力。

Teaching Aims（教學目標）：

1.to integrate other areas of the curriculum through English： Math（通過英語整合其他領域的課程：數學）

2.to extend the focus on Maths through English （通過英語擴展對數學的關注）

Important Points（教學重點）：

1.The students will learn the names of the shapes.（學生學習有關圖形的4個單詞）

2.The students will be able to use four shape words.（學生能夠運用這四個單詞）

Teaching Produces（教學過程）：

I： Warm-up（熱身）

First， the teacher says ： “Good morning ，are you happy ？”to students .

Second ， lets sing the song together ——《P82》

Third， the teacher says ： hi，***，So many transports here， which one do you like ？（學生邊唱邊做動作，既復習了本單元的交通工具，同時營造一個活躍的課堂氣氛）

II： Lead-in（導入）

Teacher says ： “Look， I like cars ，too. I also made a car today. Do you like my car ？ （出示粘好的car） Its very nice . It ‘s made up of some beautiful shapes. Its a circle， its a triangle， its a rectangle， Its square. Put them together， I can get a car. Magic！ Do you want to make your picture like this ？Lets learn。（點題）” （通過呈現已拼好的car，吸引孩子注意力，帶著任務自然導入新課。）

III：Presentation（新課呈現）

The teacher teaches the new words .

circle：

The teacher points to the cars wheel and asks ： Whats this ？ What shape is it ？ Then the teacher shows a circle shape and asks students to read “circle” group by group . Make sure everyone can read it correctly.

Then ask Ss to fine in the classroom which one is a cirle ？

At last the teacher shows another picture （PPT） and ask Ss to count the circles.

triangle： the teacher shows a triangle shape and the students point to the shape ，then read “triangle”.

Then ， the teacher takes out one envelop and ask Ss to guess how many triangles here .And sticks them around the sun . Make a sentence .

square

The teacher shows the special triangles and says： “Look at my triangles （PPT）. 2 triangle makes a square . Look….one side ，two sides ， three sides， four sides. Its a square.” The teacher shows the card and students read team by team.

Then the teacher shows a small square and a big square to pracitse.

rectangle：

The teacher asks Ss to look what shapes 2 square can be made up . Then invite one student to show it to class . The students follow the teacher to read the word line by line .

Then play a game “Who is Lucy ？”

（在呈現環節設計了實物展示和猜測的方式來呈現單詞，多種多樣的呈現方式提高了學生學習的興趣。同時，在教授新單詞的過程紅，不斷重復出現的已學過的句型：What shape is it ？ Its…….，What colour is it？ How many ……in the picture ？等做到了詞不離句，句不離詞，同時也為接下來的練習環節做好鋪墊。）

IV：Practice（練習）.

First ： students read the words after the teacher.

Second： they can play the game “Sharp Eyes” by using PPT.

（通過sharp eyes 游戲練習單詞，既加深了對單詞的認識同時，也為學生營造輕松的學習氛圍，在快樂中學習。）

Third： listen and colour the shapes .

（通過聽錄音加強鞏固對圖形的掌握和運用）

V： consolidation （鞏固）。

1. 4 students in one group and make a picture. Then show the pictures.

2. Count the shapes.

（通過小組合作，既鞏固課堂學習的知識，頁培養孩子們的合作意識。通過數圖形，利用所學的單詞解決簡單的數學問題）

VI：Summary （總結）。

The teacher play the pictures in our life and say ： different shapes make different things . Lets have a look . It makes our life more interesting .

（點明主題，讓學生通過觀看生活中的圖形明白圖形無處不在，不同的圖形讓我們的生活變得更加美好）

課后反思：一堂課下來，既復習了學過的知識，又學習了新知識，有趣的教學和游戲都很受學生的喜愛，在注重教學趣味性的同時也提高了孩子們的積極性，在動手繪畫中感受到真實地交際所學語言的成功，營造了很好的英語學習氛圍。但也存在著許多不足，有部分環節，如操練和任務成果展示階段，如果能更大膽地放手讓學生自主學習，相信效果會更好。

【作者簡介】韓偉平（1981.02.03-），女，漢族，河南人，河南省實驗學校鑫苑外國語小學，小學一級教師，英語老師，本科，研究方向：小學教育。