高中體育新課程改革教學內容問題分析及對應思路

余輝輝

摘 要：素質教育、教學改革是當前時代背景下對教學領域發展影響重大的關鍵詞。特別是在國際化教學的發展趨勢下，教學領域的競爭愈發激烈，所以我國各個階段的教學也應當審時度勢進行改革，才能夠更好地應對教學領域的競爭，體現出優勢。特別是高中階段的體育課程，關系到學生多方面素養的提升以及未來的發展，所以更有必要進行深入分析，思考當前的教學問題以及對應的措施，促進教學改革。

關鍵詞：高中體育教學；內容問題；對應思路

教育問題在我國一直以來都是備受重視的問題，教學領域的發展關系到社會各個領域的發展是否有充足的人才儲備，在當前人才背景下更是如此。教學發展愈發傾向國際化，我國的學校也面臨著更激烈的教學競爭，為此我們更應積極地開展教學改革。特別是在高中階段，體育教學是關系學生多方面素養強化的重要科目，但實際上卻存在諸多問題，文中將進行分析，以此推動教學改革。

一、高中體育教學的重要意義分析

（一）體魄的強化

健康的體魄是一個人在社會上發展的前提，沒有健康的身體，任何工作都是難以完成的，所以如果學生只是一味學習理論知識，忽視了體魄的鍛煉，就不能得到好的未來。特別是在高中階段，學生的學習壓力大，教師更加要重視體魄的鍛煉，這是不可忽視的重要課題。因為大腦的運行需要充足的供血，而身體的造血與供血能力是否充足，與人的體魄鍛煉有很大的關系。一言蔽之，只有具備健康的體魄，大腦才會更加靈活，學習才能夠事半功倍。而且學生未來需要面對社會發展，會有更大的壓力，所以如果沒有健康的身體作為基礎，是難以應對社會壓力的，所以只有意識到體育教學的重要作用，才能保證學生有更好的身心狀態面對當前的學習與未來的發展。

（二）綜合素養的強化

反應能力、決策能力、自我管理能力、危機應對能力、團隊合作能力、正面積極的觀念、好的習慣，這些無論是在學生的學習過程中，還是在未來的發展過程中，都是影響極大且必須具備的基本的能力，而這些能力的養成，僅僅依靠理論教育是無法達成的，只有落實于行動，讓學生在磨煉的過程中去強化，才能讓學生逐漸成為優秀的人才，在遇到問題時具備自主解決問題的能力。所以體育教學中也應當融入更多提升學生各方面素養的創新性內容，而不是單純地以應試化的教學框架進行教學規劃，這樣是無法確保學生綜合素養得到強化的。應變能力的提升能夠讓學生在遇到問題時盡快開始思考，而不是不知所措，盲目地處理。團隊合作能力的提升，能夠讓學生更好地與他人、與集體合作，完成更難的任務。這些都是體育教學的重要目標，所以相關內容的滲透是十分必要的。

（三）壓力的緩解

高中階段對于教師與學生來說，都是壓力最大的一個階段，學生需要面對高考的壓力，所以身心都會受到影響而呈現出緊張消極的狀態。雖然一定的壓力會成為學生進步的動力，但是如果學生長久壓力過大，則很容易產生嚴重的厭學期情緒。所以只有通過合理的體育教學與訓練，才能讓學生在外部環境中、在合理的運動中緩解身心壓力。

二、高中體育教學的內容問題分析

（一）單一傾向嚴重

在體育教學過程中，強健體魄并不是唯一的目標，因為人的身心素養包含了許多方面，除去健康的身體以外，其他方面的素養也包含在身心健康的范圍之內。所以如果體育教學的目標單純集中在體魄的強化上，是有悖于體育教學育人原則的，無法真正體現體育教學的重點。但是當前的多數學校依然受考試的影響，在規劃體育教學內容時也多以基礎的體育項目為主，包括短跑、跳高、跳遠、鞍馬等，多為無氧的體育項目，重點在于強化體質，提升身體能力，而非多方面的素養。這樣的目標是存在偏差的，因為一個人的身心健康的體現，并不僅在于體魄，所以這樣單一的目標不利于體現體育教學的優勢。

（二）校方重視不足

高中階段是教學密度與難度最大的時期，而目前體育科目的成績在整體考核體系當中所占據的比重是很小的，所以在高中階段，校內教師普遍會更加重視文化課的教學，體育課時很少，無論是以往，還是當前，高中教師將體育課時用作其他課程教學的情況都屢見不鮮，這樣也使得學生形成了“體育無用”的意識，這不但影響體育教學的效率，也會對學生的終身體育意識養成產生很大的負面影響。所以只有更加重視體育科目的地位，將體育課程提升到與其他理論科目同等的位置，能體現實際的教學意義，體現其他科目所不具備的育人優勢。

（三）教師自身素養不足

體育教師與其他的科目教師在教學職責與目標上都有一定的差別，其教學目標中不僅包含教書，更注重育人，對于學生的身心發展更為關注，所以教師首先要具備正面的觀念、積極的生活態度、健康的理念以及體育技能與素養，才能更好地引導學生取得更大的進步。但是就當前的實際情況來看，許多高中體育教師雖然具備一定的體質基礎，但是心理健康及綜合素養等卻多數不符合體育教師的就職條件，許多體育教師不具備優秀的自我管理能力，難以給學生帶來正面的影響。

三、高中體育教學改革措施分析

（一）積極提升教師隊伍的綜合素養

教師是學生的榜樣，是學生成長的標桿，高中階段的體育教學更是如此。體育教師首先需要具備體育教學所需要的強健體魄以及體育技能，同時還需要具備健康的心理狀態、積極的生活態度以及體育練習的習慣，這樣一來學生才會因受到教師的影響，繼而產生正面積極的觀念，養成好的習慣。所以校方從體育教師的篩選聘用開始，就必須要多加重視，應當確保體育教師具備體育教學所需要的相關資質，同時要通過進一步溝通，分析教師的教學理念是否真正有利于學生的成長。特別是在高中階段，體育教師需要懂得如何將思想教育融入體育課程當中，達到激勵學生并幫助學生緩解壓力的目標，所以教師必須要如同學生的親人一樣，具備真誠熱情的教學態度，關注學生的成長，才能做好體育教學。在教師入職后，校方應當積極組織教師參與相關的專業知識與技術的培訓活動，學習體育教學必要的相關技術，包括如何做好班級團隊建設，如何對學生進行心理建設等。簡而言之，無論是體育技能，還是體育相關的心理學引導技術等，都是體育教師所必須要學習的，是不可以忽視的。此外在相關培訓結束后，校方應當針對體育教師隊伍開展試課考核，觀察教師的培訓學習成果。特別是在當前的時代背景下，新的教學理念與方式不斷出現，所以校方應當更積極地了解，在發現了新的教學方式及教學理念之后，應積極組織教師了解，并且滲透到實際的教學過程中加以利用，達成教學目標。就當前的情況來看，信息化的引導方式以及拓展訓練方式具備創新性，值得深入了解，所以體育教師也應當加以學習，隨著教師水平的不斷提升，學生的體育學習也會上升到新的層次。

（二）對體育教學革新給予充分的重視

越是重要的成長階段，體育鍛煉越是重要，在高中階段，學生所面臨的壓力是最大的，無論是身心成長的壓力，還是學習的壓力，都是不可忽視的，而體育學習與訓練，對于學生的壓力緩解有著很大的影響，所以只有充分重視體育，做好體育教學宣傳，合理妥善地安排體育課時，避免其他課時占用體育課時，才能夠體現高中體育教學的意義與優勢。為此校方必須要將體育知識宣傳融入體育教學內容中，要定期開展體育科普講座，例如體育訓練與知識學習有怎樣的關系，怎樣的技巧能夠避免產生運動損傷等，讓學生意識到體育學習與訓練的重要意義。要將體育教學放在與其他科目同等的位置，甚至是更加重要的位置，積極強調教學意義，才能確保體育教學得到認可，真正起到引導學生成長的作用，體現這一科目實際存在的意義。特別是學生的身心健康，必須要得到充分的重視，確保體育教學的實際作用從更多層面體現出來。包括體育教學會讓高中學生的學習心態及生活習慣有怎樣的轉變，面對巨大的考試壓力，體育教學與訓練顯然能夠讓學生的壓力得到緩解，讓學生學會如何應對學習及生活中方方面面的壓力，以更積極的態度應對人生。

（三）優化教學方式

在我國教學體系當中，體育科目的地位始終較低，這與校方的重視不足有關，同時也與體育教學方式缺乏改革有關。長久以來，社會各界都比較看重成績，體育也是如此，有固定的框架，內容規劃也十分死板，這是無法體現出教學優勢的。特別是從身心多方面發展的角度去分析，當前我國高中階段體育教學的內容依然是較為死板的，多以傳統競技體育項目為主，田徑項目較多，無氧運動較多，所以作用也較為單一。所以為了體現體育教學的實際意義，教學內容的改革是必要的。為此校方與教師應更積極地了解創新性的教學理念。實質上信息化的教學指導以及拓展訓練便是具有創新性的，可以完善教學內容。例如，在體育課堂上，教師可以利用室外屏幕，展示體育訓練的動作要領，讓學生根據具體步驟進行實踐練習，特別是學習動作細節時，利用一定的慢放及回放操作，能夠讓學生更快地掌握訣竅，同時能夠避免因錯誤動作導致運動損傷。還有拓展訓練，這一新興的體育活動形式對于學生身心多方面的素養都有強化作用，學生在拓展訓練過程中，能夠培養團隊合作的能力、危機應變的能力、決策能力等，同時心理素養也會得到強化，形成更加積極的觀念，更加積極的生活態度，這不僅對學生其他科目的學習有利，對于學生未來的發展也有至關重要的作用，是真正能夠讓學生受益一生的，應當積極融入體育教學體系中，確保學生得到全面發展。

高中階段的體育教學，對于高中生當前的學習以及未來的發展都有不可忽視的重要作用。而當前的教學理念與教學方式是難以滿足體育教學需求的。為此本文討論了高中體育教學的問題及改革策略，望能夠促進高中學校體育教學的不斷完善。

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編輯 馬曉榮