關于高中語文教材中《紅樓夢》小說教學角度初探

劉瑩

摘 要?高中語文教育的目標是建立起學生感悟與運用、創造語言的樂趣和能力。小說本身以典型的人物形象和曲折的故事情節容易引起學生的興趣。但同時由于小說是以恢弘的結構、深刻的社會意蘊、復雜的矛盾沖突，又常常使學生望而卻步，從而抵消了探索的樂趣。因此，挖掘出在高中語文小說教學的角度，并能提高學生學習的興趣與審美的高度，是語文教育的本質要求，同時也是核心目標所在。

關鍵詞?高中語文;小說閱讀;興趣方法;角度

中圖分類號：TB922 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0244-01

在不斷進行中小學課程改革以來，高中語文《紅樓夢》選文教學在堅守小說文體知識教學的基礎上，在教學理念上有了新的突破，在教學策略和方法上出現了不少的亮點，實現了“語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解”的統一，也實現了語文學習與心靈感悟的統一。我們在進行高中語文小說教學之時，通常從以下幾個方面進行展開教學：

一、小說的情節結構

在《紅樓夢》之中，全書以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。

（一）整本小說的整體結構

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”開啟了全文。第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為文本染上了一層浪漫主義色彩。第二回是交代賈府人物。通過冷子興演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關系。第三回是介紹小說的典型環境。通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。第四回展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈史王薛四大家族的關系。第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發展和結局交代出來。

小說在前五回組成了《紅樓夢》的序幕，分別從不同角度，為全書情節的展開作了必要交代。因此，我們在學習《林黛玉進賈府》之時，必然要了解前五回的內容。

（二）整本小說在教材之中的選文之線索文脈

教材之中的選文通過一個從未進過賈府的少女林黛玉來到賈府，與眾人見面。從林黛玉棄舟登岸之后，來到城中外祖之家。首先面見外祖母、舅母、姊妹們、王熙鳳等人，再次面見賈寶玉，最后為林黛玉安排住宿。這一系列事件都是圍繞主人公林黛玉進行展開描寫。

二、小說的人物形象

（一）小說人物正面描寫

將《林黛玉進賈府》的文脈進行梳理，會發現賈母、邢王二夫人、李紈等都是進行群體描寫，并未將每個人的出場進行詳細描寫。而鳳姐與寶玉的出場，是單獨羅列出來進行描寫。

比如說在描寫王熙鳳出場時：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。

此時的王熙鳳是“未見其人，先聞其聲”。一讀就讓讀者感受到這人的與眾不同，就將這樣的一個“鳳辣子”寫活了，并將她與其他眾人進行對比，他人皆是斂聲屏氣、恭肅嚴整，唯有她放誕無理。這樣在分析人物形象時，就得出這人的特殊地位，并直觀的感受到她的個性放縱張揚的特點。

（二）小說人物側面描寫

在選文《林黛玉進賈府》中可以發現，對小說人物還進行了側面描寫。就拿王熙鳳來說，賈母為林黛玉介紹王熙鳳之時說道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子，你只叫他‘鳳辣子就是了。”這就是典型的側面描寫。從中可以看出賈母對熙鳳“潑辣”的寵愛，熙鳳之“辣”在賈府是公認的，并獲得最高權威的喜歡。這也體現出王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。

三、小說的典型環境

在小說的撰寫之中少不了環境的描寫，人物形象不能憑空出現，必然就會有環境的出現。當然，在我們學習《林黛玉進賈府》這篇文本之時，了解賈府這一小說的典型環境及通過這一典型環境折射出的社會背景就是必不可少的。

（一）小說文本社會環境

在選文《林黛玉進賈府》中，黛玉來到賈府門前，看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。通過建筑外觀宏偉的氣派顯示出貴族之家的豪華、威嚴和顯赫。接下來進入賈府，從榮府西角門進去，走“一箭之地”，轉至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院。來到賈母的住處“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”看到的是軒峻壯麗的建筑，讓人感受到布局講究，并且具有生活情趣。

（二）小說文本獨特環境

在進行社會環境的烘托之下，必然也就得到一個與眾不同的環境——典型環境。這也是小說文本之中的獨特環境，是由作者自己創設出來的空間。這也為人物活動提供了一個典型具體的環境，例如在選文《林黛玉進賈府》中，這樣寫就突出賈府的高貴權勢，體現賈府官宦（賈赦、賈政）的顯赫。從而深刻反映出當時封建社會統治者的奢靡腐朽的生活，并能間接地揭示階級壓迫的沉重和深刻的社會矛盾。并且能夠有力地烘托了各類人物形象，大力地推動了情節的發展。