試析小學語文教學中中華傳統文化教育的融合

歐建群

摘 要?我國是擁有五千年歷史的文化古國，從上古時期一代又一代傳承下來的文化是我們不可多得的文化瑰寶。可以說現今我國的文化體系都是從這些傳統文化當中演變過來的。優秀的傳統文化對于小學生的三觀形成，語文素養的培養都有著十分重要的作用。但是當前小學生對于傳統文化的接觸少，再加上外來文化對于我國傳統文化的沖擊，現如今小學生對于我國的傳統文化還不如對于外國的文化熟悉，使得我國的優秀傳統文化在青少年一代銷聲匿跡。加強小學語文與我國優秀傳統文化的融合刻不容緩。文章對于小學語文教學中融合傳統文化的重要性進行了分析，闡述現今在學校教學當中傳統文化教學融入語文教育的困難，加強傳統文化的教學，傳承我國的優秀文化。

關鍵詞?傳統文化;小學語文;教學融合

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0033-01

我國的傳統文化博大精深，是經過五千年的歷史熏陶、錘煉而來的文化精粹。傳承至今的許多優秀文化對于我國現今的學習、工作、生活動具有著深遠的影響。但是隨著時代的進步與社會的發展，全球化進程的不斷加快，文化之間的交融加深，使得我國的傳統文化受到了很大的沖擊。國外傳來的新鮮文化對于年輕一代來說新鮮感十足，傳統文化的勢弱，令人心寒。因此，應該從學生的基礎抓起，加強小學生的傳統文化教學，在語文課程的教學當中融入優秀的傳統文化教學，加強傳統文化在學生當中的傳播，從而更好的促進學生對于我國文化的理解與掌握，加強學生的語文知識學習。

一、將中華傳統文化滲透在小學語文教學中的意義

（一）拓展學生視野，豐富學生的文化素養。我國的傳統文化進行數千年的積累與沉淀，并非是現今的速食文化可以相媲美的，其中所蘊含的各種文化思想精神，更是現今社會所必要的。在小學語文教學當中滲透傳統文化的教學，能夠使學生接觸到與平時不一樣的語文文化，拓展了學生的視野，增強了學生對于語文文化的學習興趣，豐富了學生文化素養。同時，傳統文化當中所具有的獨特魅力與韻味，讓學生體會到了語文文化的另一種藝術美，促進了學生綜合素養的發展。

（二）幫助學生樹立正確的三觀。文化的傳承當中也包含著精神的傳承，我國的很多美好精神品質都蘊藏在傳統文化當中。學生學習傳統文化的同時，也是在對于其中的精神文明進行研習，通過對于傳統文化的誦讀，能夠豐富學生的精神世界，加強學生三觀的形成與發展，引導學生樹立起正確的三觀，從而指導學生形成正確的人生態度與學習態度，促進學生的語文學習效果。

（三）傳承傳統文化。傳統文化是一個國家，一個民族的底蘊，是不可替代的重要文化部分。傳承傳統文化便是對于國家歷史的傳承，對于國民文化的傳承。而在小學語文教學中進行傳統文化的融合，有利于學生很好地理解現代的語文知識，增強學生體會，從而促進學生的學習主動性與學習積極性，從而更好地傳承傳統文化，加強小學語文的教學有效性。

二、小學語文教學中融合中華傳統文化的有效措施

（一）轉變學校的觀念，提高教師的教學水平。在上述的問題當中，學校與教師皆存在問題。而學校與教師的態度與水平直接影響到學生學習傳統文化的情況。因此，首先應該轉變校方對于小學語文教學當中融合傳統文化認知的錯誤觀念，支持傳統文化融合在小學語文教學當中。并積極為傳統文化教學安排教學課時，每個學期都開展專門的傳統文化教學課程。在條件允許的情況下，學校還可以舉辦校內的傳統文化比賽，以比賽的方式引起學生進行傳統文化的學習。另一方面，教師也應該積極的提升自身的傳統文化水平，加強對于傳統文化知識的理解，以便在教學當中更好的教導學生，引導學生進行傳統文化學習。在經濟落后地區，應該加強師資力量的調配，鼓勵師范學校的畢業生前往教育落后地區進行支教，保障落后地區的教學資源配比。當地的政府也應該積極的進行經濟發展，增加教師的薪資水平，穩定教師的教學情緒，促進傳統文化在學校當中的教學。

（二）采用多種教學手段，加強傳統文化教學。科學技術的進步也為現今的教學帶來了許多便利。現今多媒體的教學方式已經普及到小學當中，學校的教師可以借助多媒體的形式進行教學。多媒體還可以制作PPT、小視頻、Flash動畫等，而且網上的素材多種多樣，教師可以在其中選取較為合適的素材，編輯到自己制作的文件當中，使學生在快樂觀看的同時記憶傳統文化的知識。使用多媒體的形式，教師就可以提前做好設定，使用簡單的軟件盡可以做出動態的視覺效果，從而幫助學生更好的理解傳統文化的內涵。學生對于傳統文化的學習產生了興趣，自然就愿意進行傳統文化的學習，使得學生在興趣的驅動之下，學習效率成倍遞增。

（三）結合多種資源進行傳統文化與小學語文教學的融合。傳統文化的形式多種多樣，在教學中可以充分使用多種形式的傳統文化，來促進小學語文的教學。在我國的傳統文化當中，包括水墨畫、樂器、書法等多種形式，水墨畫可以將語文知識轉化為圖畫的抽象形式，使語文與傳統文化的知識變得更加形象生動;樂器所演奏的樂曲可以更好的書法傳統文化與語文當中作者的情緒，能夠使學生在閉上眼睛的時候，聽著樂曲，在腦海中勾畫出作者寫作的場景。而書法是最接近語文與傳統文化的一種形式，語文可以說就是我們現今所使用的文字的教學，通過書寫的方式，不僅能夠加深學生對于語文知識的記憶，還可以在書寫的過程中，加深學生對于傳統文化與文字的理解，從而加強學生學習語文的有效性。

三、結語

綜上所述，傳統文化對于學生有著非常重要的影響，學校與教師應該重視起學生的傳統文化教學，將其與小學語文教學結合起來，激發學生的學習興趣，加強學生的學習動力，促進學生語文核心素養的發展，使學生成為綜合素質的人才。

參考文獻：

[1]楊晶.淺談小學語文教學中中華傳統文化教育的滲透[J].課程教育研究，2018（36）：55-56.