基于校園足球現狀的高校足球教學改革探討

謝志斌 西安科技大學

當前，高校校園足球事業的建設與開展，已經開始上升到國家戰略層面，不僅關系到高校高素質人才的培養，還承載著中國足球夢的現實。然而當前我國很多高校的校園足球的開展現狀還不盡人意，還存在很多方面的問題，需要高校的足球教學進行有針對性的改革，加大足球教育資源的投入和優化配置，豐富足球教學的方式與方法，進而營造出良好的校園足球文化氛圍，促進高校校園足球運動的良好開展。

一、“校園足球”背景下高校足球教學現狀

(一)足球教學硬件設施不完善

近年來，隨著高校擴招政策的實施，在校生人數有了很大的提升，但是足球運動和教學設施卻沒有實現相應比例的提升，有些高校的足球運動場地嚴重不足，人均占有足球資源數量非常少，很難滿足在校學生多樣化的運動需求和學習需求。同時，有些學校的足球教學硬件年久失修，足球場地的建設標準比較低，不能滿足學生高質量、高標準的足球學習和訓練需要，這與現階段的“校園足球熱”形成了很大的反差。

(二)足球教學方法相當落后

在高校的足球教學中，由于體育教師的教學精力相對有限，所以很難面向學生的個性化學習需求制定多元化的教學方案和教學方法，在足球課堂上過多的進行統一性的示范教學，致使學生在足球課堂上的主體性地位不強，在課外也很難接受有效的足球學習指導，這對高校足球教學質量的提升顯然是不利的，很多學生對足球課程的學習興趣和熱情也會有所下降。

(三)足球教學評價機制有待完善

在過去很長的一段時間內，高校對學生足球課程學習的考核，主要是進行學生足球運動技能方面的考核，對學生足球興趣、足球熱情以及學習信心等方面的評價則是相對忽視，不利于良好校園足球氛圍的營造。同時，現在的足球教學評價機制，多是開展結果性評價，對過程性評價相對忽視，這對高校校園足球運動的開展也是相對不利。

二、推動高校足球教學改革的主要措施

(一)完善足球教學硬件環境

高校校園足球以及足球教學活動的開展，需要有健全完善的硬件基礎設施作為物質條件，這樣高校校園足球運動的開展才會更加高效。對此，高校要多方面籌備資金，加大對于足球教學硬件環境的建設力度，為高校足球教學改革創造良好的外部環境和氛圍。進一步講，有條件的高校可以設立足球教學改革專項資金，并做到專款專用，循序漸進的改善校園足球運動環境，增加校園足球運動場地以及維護費用，豐富高校現有的足球硬件設施，這樣才能為高校足球教學改革以及校園足球運動的發展奠定良好的物質基礎。

(二)創新足球教學方式與方法

在校園足球大力開展的大背景下，發現有些高校的足球參與人員是非常有限的，主要是因為很多學生還沒有感受到足球運動的魅力，對足球運動不夠興趣。同時，由于體育老師在進行足球教學時，主要是在課堂上采取統一的、相對固定的教學方式，教學方法也相對陳舊，所以足球課堂教學氛圍相對沉悶，在很大程度上影響了學生的學習興趣。對此，高校足球教學要發揮重要的教育導向作用，積極創新足球教學的方式與方法。一方面，足球課程的授課教師要從學生的學情和興趣偏好出發，多采取學生感興趣的教學方法，如小組競賽法、以賽代練法、五人制比賽教學法、足球游戲教學法等，這樣能夠更好的激發學生的課堂主體意識，樹立起對于足球課程學習的積極情感；另一方面，體育教師要加強對于多媒體技術的教學運用，如借助一些足球教學視頻，或學生足球技術動作的錄制，可以讓學生能夠反復觀摩標準的足球技術，同時還能對相關動作進行分解演示，這樣學生就能對足球技術細節進行深人了解，從而增強相應的學習效率。

(三)改革足球教學評價機制

作為校園足球背景下的高校足球教學改革，需要對足球教學理念進行優化，尤其是要對傳統落后的教學評價機制進行革新，要賦予學生更多的課堂自主權，鼓勵學生的自主評價和相互評價，讓學生在相對對比中實現共同進步。同時，教師在對學生的足球學習成果進行評價時，不要單純在期末對學生的足球運動與技能素質進行考核，還應當積極關注學生在足球課堂內外所表現出的學習態度、足球情感、進步情況等，實現終結性評價與過程性評價的結合，這樣才能形成對校園足球發展的有效促進。

三、結語

總之，在校園足球背景下，基于高校足球的教學現狀，加強足球教學改革是必然趨勢。我們只有積極利用校園足球帶來的新動力，結合校園足球運動和足球教學中存在的一些實際問題，積極轉變傳統、落后的體育教學觀念，豐富足球教學的方式方法，加強足球課內教學與課外活動之間的聯系，使足球教學更好的貼近學生的足球學習興趣和時代教育需求，才能加快學生足球運動技能和體育綜合素質的養成，積極開創高校校園足球教育的新局面。