“互聯網+”時代的教學轉變

文 | 樊冬梅

為推動信息技術與課堂教學的深度融合，在開展“五環三動”活力新課堂活動的同時，煙臺九中充分利用網絡空間，加大信息技術在課堂教學中的有效運用，為課堂教學注入了生機與活力。

實施“翻轉課堂”，變革教學方式

2015年9月煙臺九中根據自身需求，結合北京四中課堂教學改革的經驗及教學需求，研發設計出輔助課堂教學的教學工具，教師可以組織以學科教學內容為基本單元的教學活動，充分利用信息技術探索翻轉課堂的新型教學模式。

“翻轉課堂”改變了灌輸教育，由教師一個人唱“獨角戲”學生是看客轉變為“師生搭臺師生唱”，形成了對話交流、思維碰撞、多元合作的教學新格局，自主學習有質量，合作學習有保證，對話交流有內涵，表達交流有教養。經過總結提煉，形成了九中自己的翻轉課堂教學模式。課前教師開發課程，包括錄制微課視頻、教學課件、編制導學案，并提前從北京四中網校的網絡學習平臺下發微視頻，課前檢測單等，學生觀看微視頻，學習教材，做導學案。

在教師的引導下學生展示課前學習成果，并提出學習中的疑問，生生互動、師生互動解決疑難問題。

“翻轉課堂”讓教師獲取與呈現教育教學資源變得便捷而多樣，進而教學效率與效益也呈現出越來越好的趨勢。教師的工作變得富有情趣，從而提升了教學的質量。這不但可以更好地提升學生的學習成績，更讓他們體悟到了在校學習的幸福感。有了高效教學與高效學習的師生，又有了每天與之相伴的幸福感，學校的發展也就有了內在的生命張力。

“希沃教學”為課堂注入新活力

煙臺九中以錄播教室的投入使用為契機，在系統中安裝了“希沃電子書包”。多次從希沃公司請來了專業工程師為全體教師講解“希沃白板”的使用方法，以及如何利用該軟件制作和使用課件。結合實例，將經常在課件中用到的幾種特效進行了詳細講解。老師們在感嘆“希沃教學”的易用性、交互性等強大功能的同時，認真聆聽，詳記筆記。講解結束后，老師們迫不及待地走上講臺，親自體驗了信息化的強大功能。接下來幾個周的公開課和校優質課比賽，教師的授課方式得到了很大程度的改進。課上師生互動的手段和形式更加靈活多樣，極大提高了課堂效率，彰顯了課堂的活力。

“十二學”網絡學習平臺，打造高品質課堂

在2015年全國新技術支持下的個性化學習應用成果現場展示活動中，煙臺九中魏連花老師利用“十二學”在線學習平臺執教的優質課——“食物中的有機物”被中國教育技術協會評為一等獎。2016年煙臺九中被中國教育技術協會中小學專業委員會吸收為會員單位，周文梅校長被任命為協會理事。2016年10月煙臺九中推送吳文芳、姜曉偉、李衛東老師參加全國新媒體新技術創新大賽的優質課，均獲得一等獎。其中吳文芳老師被推薦參加現場展示課比賽，利用“十二學”在線學習平臺和“希沃白板”執教的優質課——“中心對稱”被中國教育技術協會評為一等獎。

作為“互聯網+”時代的教育工作者，在課堂教學改革的路上，九中人一路追求信息技術與課堂教學的深度融合，打造有知識、有方法、有生活、有境界的課堂，打造充滿熱情、激動、憧憬、情感激蕩和心靈互動的高品質課堂。教學課堂改革，我們一直在路上！