植物園環境教育工作之我見

■鄭州市綠化工程管理處 姚博涵 鄭州植物園 郭歡歡

科普教育是城市植物園的一項重要社會工作，對當地環保文化建設等工作有不可忽視的作用。鄭州植物園高度重視環境教育工作，近年來，通過開展多種形式的科普體驗教育活動，獲得“鄭州市環境教育基地”“河南省環境教育基地”等榮譽稱號。

一、針對市民，開展文化展覽活動

面對廣大市民，植物園主要開展豐富多彩的展覽活動，讓市民在游覽的同時能夠感受濃濃的文化氛圍。一是抓住花展這一重要節點，開展植物文化科普活動。如1月的迎新春花展，有多肉科普展、組合盆栽展等；4月的牡丹芍藥花展，有科普講解、插花體驗活動等；5月的月季花展，有月季古詩詞展、剪紙藝術展等。二是利用傳統節日，開展相應的文化宣傳活動。如3月的花朝節舉辦奇石展、巡游活動等。

二、針對青少年，開展科普探索活動

青少年群體是我們開展科普活動的重要對象。針對中學生群體，一是開展探究式的體驗活動，如“園中探秘”“雨林探秘”“科學夏令營”等活動。二是開展植物種植和養護活動，學生自己動手，學會播種、組合栽植等，同時學會觀察、記錄和養護。三是打造自然課堂，通過體驗的方式引導學生觀察自然，激發他們的好奇心和求知欲，培養熱愛自然的意識。

針對大學生群體，一是有意識地組織一些層次高的交流學習活動，如“專家課堂”“專家講植物”等活動。二是組織學生參與栽植活動。三是使之成為科普傳播者，向市民和其他群體開展科普服務工作。

三、針對兒童，開展親子體驗活動

針對小學生，一是植物認知，為學生創造一個和大自然親密接觸的機會，讓他們在植物園內體會探索發現的樂趣。二是開展體驗式的互動活動，如“多肉植物組合栽植”“樹葉粘貼畫”“果實粘貼畫”等趣味活動。

針對幼兒園的小朋友，開展一系列的親子互動體驗活動。活動主要以觀察和認知為主，讓孩子們在家長的陪同下觀察植物，了解各種植物的形態特點，激發孩子們對大自然的喜愛。

四、科普教育存在的問題與思考

科普活動創新不足。需要進一步拓展科普活動的內容和形式，做到科普內容前沿化、宣傳內容生動化、講解展示豐富化、受眾群體廣泛化和科普形式多樣化，使基地科普活動更有吸引力和影響力。

科普工作人員不足。在科普人員的配備上，一是擴充科普人員隊伍，二是進一步加強科普工作團隊的專業培訓，更好地推進科普活動的深入開展。

科普經費投入不足。需要加大科普項目資金投入，積極申報科普教育項目，提升基地的硬件環境，使園區內基礎科普設施得到進一步的補充和完善。

社會科普資源合作不足。需要聯合社會團體和環保愛好者，提高民眾和學校對科普活動的重視力度，共同就科普教育工作中的新問題、新發現、新方法進行研討，使園區科普教育內容更加豐富。

作為環境教育基地，今后我們將借鑒國內外優秀植物園、社會團體等開展環境教育工作的經驗，不斷嘗試與探索，為公眾做好服務，有效提升全社會的環保理念。