在信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

錢琳

摘 要：信息技術(shù)課程教育的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化教育信息素養(yǎng)，主要內(nèi)容是信息的傳播和分析，信息的檢索和評(píng)價(jià)及獲取信息、處理信息、理解信息和應(yīng)用信息的修養(yǎng)。本文，對(duì)如何在信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)作了粗淺的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué) 信息素養(yǎng)

21世紀(jì)是信息時(shí)代，我們身處的社會(huì)也是信息社會(huì)，隨著教育信息化教學(xué)模式的改變，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)和新型教學(xué)方式的出現(xiàn)，我們已經(jīng)意識(shí)到信息素養(yǎng)不光是一種學(xué)習(xí)能力，更是一種對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的信息化適應(yīng)能力。我國(guó)在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，其主要目標(biāo)就是要培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)接班人也就是學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一，就是以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的目標(biāo)也是培養(yǎng)學(xué)生一定的信息素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)教育極為重要的工作就是如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)問(wèn)題。[1]

那么，什么是信息素養(yǎng)呢？信息素養(yǎng)是信息化時(shí)代要求人們具備的一種基本能力，簡(jiǎn)而言之，就是信息技術(shù)應(yīng)用的修養(yǎng)和能力。結(jié)合我國(guó)教育的實(shí)際，信息時(shí)代的學(xué)生應(yīng)該明確具備的信息素養(yǎng)，包括四個(gè)方面：一是具有良好甚至更好的信息道德；二是正確、積極的使用信息技術(shù)的態(tài)度；；三是能夠更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)；四是具有能獨(dú)立應(yīng)用信息技術(shù)方式解決問(wèn)題。現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂，重點(diǎn)在培養(yǎng)提高學(xué)生使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。那么培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑是什么呢？通過(guò)日常的理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。[2]

一、利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)課是一門集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。在課堂教學(xué)中，教師一定要摒棄“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的陳舊的教學(xué)模式，應(yīng)抓住教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)關(guān)系要素的轉(zhuǎn)變，將教師轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。學(xué)生從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的發(fā)現(xiàn)者；計(jì)算機(jī)媒體從教學(xué)演示工具轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。還要充分考慮學(xué)生的差異性、多樣性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使教師完成教授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作這一教學(xué)環(huán)節(jié)不再枯燥，很好地避免了學(xué)生不喜歡學(xué)、不愛(ài)動(dòng)手的現(xiàn)象。[3]

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有著不同的性格特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)短板，針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)水平和操作技能差異較大的情況，教師可以將相同的教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)階段，創(chuàng)建不同的教學(xué)環(huán)境，為不同的學(xué)生提供不同的硬件、軟件、分層輔導(dǎo)和作業(yè)，讓信息化基礎(chǔ)不同的學(xué)生，從不同階段學(xué)習(xí)，得到不同程度的提高，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)的成就感。從而提高學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)。

二、提高教師自身信息化素養(yǎng)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

教師信息化教學(xué)的能力是影響學(xué)生信息素養(yǎng)能力的關(guān)鍵。在這一點(diǎn)的前提下，我們信息技術(shù)課教師應(yīng)該要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)信息技術(shù)，在技術(shù)層面、操作層面充實(shí)和提高自身的信息能力，才能在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生如何使用軟件，引導(dǎo)他們利用軟件來(lái)獲取、處理、傳輸和應(yīng)用信息。展示出自己良好的信息處理能力和信息修養(yǎng)，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生“親其師，信其道”。

作為教師我們還要指導(dǎo)學(xué)生在豐富廣闊的信息資源中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鍛煉分析信息和辨別信息的能力，是自己能經(jīng)受住虛擬世界的誘惑，從而杜絕網(wǎng)癮的產(chǎn)生。并且我們還要規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，不允許學(xué)生在網(wǎng)上粗言穢語(yǔ)，發(fā)放病毒，拒絕閱讀不良信息等。使學(xué)生成為具有高尚的信息道德和良好的信息修養(yǎng)的人，不隨意刪除和修改別人保存在電腦上的文件，不傳播發(fā)送病毒。還要幫助學(xué)生了解與信息技術(shù)相關(guān)的文化及法律法規(guī)，并遵守信息法律法規(guī)，做到文明上網(wǎng)聊天、文明使用信息。

三、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)課程融合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)與其它學(xué)科的教學(xué)課程融合，是有效培養(yǎng)學(xué)生提高信息素養(yǎng)的一種途徑。在學(xué)校各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)，如，運(yùn)用電腦、使用課件、利用多媒體，將圖、文、聲、像、樂(lè)等形式結(jié)合起來(lái)，不僅能夠很大程度上提高教學(xué)效果，而且能使學(xué)生潛移默化地應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。

無(wú)論是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)科知識(shí)，而且在使用鍵盤打字、收集處理信息和檢索信息時(shí)，感到了信息技術(shù)的便利與實(shí)用，強(qiáng)化了學(xué)生的信息意識(shí)與情感，提高了學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方式。

四、開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不能只在信息技術(shù)課上進(jìn)行，教師還應(yīng)給學(xué)生提供更多的提高信息素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。人的學(xué)習(xí)最初都來(lái)自實(shí)踐，教師要特別重視信息活用能力的培養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)積極開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使課堂得到延伸。例如：舉行信息技術(shù)競(jìng)賽，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主地探索、自由地發(fā)揮，并在比賽中感受到成功的愉悅；提倡學(xué)生用信息技術(shù)解決一些學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，學(xué)以致用。鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，例如讓學(xué)生利用電子表格統(tǒng)計(jì)學(xué)校各個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，使用文字處理軟件制作賀卡或公文，同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)資料等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，所以在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生養(yǎng)成良好的信息意識(shí)，開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法。，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德教育，強(qiáng)調(diào)在獲取和使用信息時(shí)要遵守一定的道德規(guī)范和法律法規(guī)。總之，開(kāi)展豐富的信息化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦云軐，用心去實(shí)踐，試著解決問(wèn)題，實(shí)踐出真知，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中去應(yīng)用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)到信息技術(shù)帶給大家的便捷，這才是是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效方法。

信息素養(yǎng)是現(xiàn)代及未來(lái)社會(huì)向我們提出的進(jìn)步要求，也是社會(huì)公民都應(yīng)該普及的一種素養(yǎng)。作為信息技術(shù)教師，我覺(jué)得我的任務(wù)十分艱巨，既要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在科技飛速發(fā)展的今天，搞好信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是我們每一位信息技術(shù)教師的責(zé)任，也是一種光榮，我們?cè)诮窈蟮纳顚W(xué)習(xí)中要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，了解最前沿的信息技術(shù)，接觸最新的信息技術(shù)，才能更好地培養(yǎng)與提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

參考文獻(xiàn)

[1]2008年莊寶 《在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)》

[2]2006年付浩季建光 《中學(xué)生信息倫理道德的調(diào)查與分析》

[3]2013年曾磊 《淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的信息素養(yǎng)》endprint