淺談課堂教學的五點教學智慧

汪英華

在課堂教學中，在遵循教育教學規律的同時，人性化的關懷，合理的教學技巧，更能提高孩子們學習的興趣和學習的動力，筆者有五點粗淺的認識，和大家分享。

一、學會關愛

教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有句名言——熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。愛學生是教育學生的起點和基礎，但是，光有愛心是不夠的，更重要的是“會愛”。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是能激發學生真情實感的愛。愛也應該“因生給愛”，不同的學生給不同側重點的愛，過失生愛在信任；屢錯生愛在耐心；學困生愛在賞識；后進生愛在鞭策。要深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，對所有的學生都要一視同仁，公平地對待每個學生，不能有偏見，不會因為他們學習不好而看不起他，反而要對這些孩子更加關照，不讓他們失去興趣。孩子最在意的就是老師是否喜歡自己、愛自己。 有經驗的老師都會有這樣的體會，當學生意識到老師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批評甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。教育的價值就在于喚醒孩子心中的自信與自尊，幫助他們學會做人，不斷走向成功，體驗生命的快樂。如果沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。

二、學會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感受到學生的內心世界。”傾聽是實施有效教育的基礎和前提。傾聽來自學生的心聲，了解學生的內心世界，傾聽來自家長的心聲，了解家長的寶貴意見，傾聽科任老師的心聲，了解不同科目的學習狀況，充滿智慧的傾聽會更容易拉近與學生的距離，更容易走進學生的心理，更容易了解學生的心理。

三、學會欣賞

冰心曾說過“世界上沒有一朵花不漂亮，也沒有一個學生不可愛。”上海教育家呂興偉說：“好孩子是夸出來的。”每一個生命，都有他的精彩，每一朵火花都有閃光的時候，關鍵在于我們怎樣去挖掘，去點燃。不同的孩子，個性愛好也不一樣。一片森林找不出兩片相同的葉子，一個花園長不出兩朵完全相同的花，作為老師，我們要根據每個孩子的特點，從不同角度去欣賞、捕捉、挖掘孩子身上的閃光點，不應該習慣于“揭短”教育，而應該提倡“揚長”教育。一個老師對學生的印象如何，取決于你從哪個角度，用什么眼光去看待，如果用賞識的目光去審視學生的各個層次和各個側面，你就會發現，每個學生都有很多獨特的長處。魏書生老師說過：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中。”我們都希望生活在天堂里，那么就要把學生看成天使，努力去尋找他們的優點，并由衷地贊賞他們。欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。有位哲人說過“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”學習好的學生也有缺點，學習不好的學生也有優點，要學會用愛的眼光去發現。

四、學會表揚

我覺得學生大致可以分為三類，根據每類學生的特點，因人而異，給予鼓勵和表揚。

第一類，學習刻苦，成績優秀的。對他們表揚的話要少說。表揚太多會讓他們自高自大，對這類學生要讓他們知道天外有天，人外有人，要有遠大理想，客觀清醒反思自己的不足，不斷取得更高的成績 。

第二類，聰明，但不努力的學生。他們是最有學習潛力的，但管理也是最費力的。對這些學生要恩威并施，一張一弛。幫他們樹立目標，改掉耍小聰明，懶惰，自以為是的毛病。當他們考好時，要及時澆冷水降溫，免得驕傲。考不好時，讓他們反思自身的毛病。可以用立“軍令狀”的方式設定下一次奮斗目標。

第三類，默默學習，但成績不突出的同學。也就是我們常說的“中等生”，也是邊緣生。這些孩子守紀律，本分老實，是老師放心的群體，也是老師最容易忽視的學生，其實，他們也是需要老師鼓勵和幫助的人，而且這些學生因為知道努力，也是最容易提高成績的。這些孩子缺少的是自信和方法，需要的是認可和學習方法的指導。對這些孩子就是鼓勵，說他們一定行，暫時不好，只是沒到時候，把他們的積極性調動起來，使他們能夠盡快升位，也許從此改變了他們一生。

五、學會幸福

作為教師，肩負教書育人的重任，要想培養陽光向上、積極進取的學生，老師首先要有積極健康的心態。只有用陽光的心態，面帶笑容，善待每位學生，讓他們以愉悅的心情去讀書，才能保持美好的心情，提高生活、學習的質量，讓自己，讓學生都感受到幸福，才能教育和感染學生，塑造出健全、完美的人格。

總之，我們要努力做一位有愛心，有智慧的教師，用愛心開啟學生的心靈，用智慧開啟成功的大門，書寫孩子們和自己新的人生的篇章。endprint