對高職藥學教育發(fā)展模式的思考

白晶

摘 要：隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，高職院校藥學教育工作也日漸受到重視，如何對藥學教育發(fā)展模式進行改革創(chuàng)新成為相關教育工作者重點關注的問題。本文從高職藥學教育發(fā)展模式的建設入手進行分析，希望能夠為高職藥學改革提供相應的理論參照。

關鍵詞：高職教育 藥學教育 發(fā)展模式

近幾年，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)呈現(xiàn)出高速發(fā)展狀態(tài)，在一定程度上帶動了制藥行業(yè)的發(fā)展，造成市場上制藥行業(yè)人才緊缺，加強對藥學人才的培養(yǎng)成為職業(yè)教育領域的重點教育內(nèi)容。因此新時期高職教育人員在組織開展教育活動的過程中，十分有必要對高職藥學教育發(fā)展模式的改革創(chuàng)新進行分析，為高職藥學專業(yè)學生提供良好的教育環(huán)境，促進人才培養(yǎng)工作的全面貫徹落實。

一、高職院校藥學專業(yè)學生的特征

一般情況下，在高職藥學專業(yè)參與學習活動的學生往往是在高考中失利的學生，這些學生可以劃分為兩種類型，即愿意積極參與學習活動但是學習能力不足的學生和不愿意學習的學生，不論對于哪一種學生來說，高職院校的學生都可能存在基礎薄弱的情況，對新時期藥學專業(yè)的學習信心不足，難以聯(lián)系自己的實際情況制定合理的學習策略，課堂參與度偏低，不利于學生學習成效的逐步提高。同時高職院校專業(yè)的學生對高職教育和藥學專業(yè)的未來發(fā)展認識不夠明確，往往對高職院校未來就業(yè)缺乏信心，也無法聯(lián)系自身藥學專業(yè)的特點明確未來發(fā)展方向，在高職院校的學習過程中極易形成自卑心理，對學生的發(fā)展和學生專業(yè)成長造成阻礙。所以在對高職院校藥學人才培養(yǎng)工作進行改革創(chuàng)新的過程中，應該把握藥學教育發(fā)展模式，進行適當?shù)恼{(diào)整，根據(jù)學生的特征制定有針對性的教學規(guī)劃和人才培養(yǎng)規(guī)劃，為學生的未來職業(yè)發(fā)展提供相應的支持和保障。

二、高職藥學專業(yè)學生人才培養(yǎng)規(guī)格和模式

在對高職藥學專業(yè)教育發(fā)展模式進行優(yōu)化調(diào)整的過程中，要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就應該對藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)規(guī)格和模式形成明確的認識，進而制定科學的人才培養(yǎng)規(guī)劃，促進人才培養(yǎng)工作的全面貫徹落實。

1.培養(yǎng)專業(yè)技術型人才

結(jié)合國家對高職院校藥學專業(yè)培養(yǎng)目標要求，高職院校藥學專業(yè)應該盡量將培養(yǎng)行業(yè)第一線高技能應用型人才作為重要的培養(yǎng)目標，因此要保證所培養(yǎng)的人才能夠服務于一線醫(yī)院藥房、零售藥房和藥品生產(chǎn)、銷售企業(yè)等，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。

2.應該營銷專業(yè)型人才

營銷專業(yè)型人才的培養(yǎng)也是藥學專業(yè)人才培養(yǎng)工作的重要方向，高職院校藥學專業(yè)培養(yǎng)人才的過程中應該關注學生的營銷能力，提高學生的工作經(jīng)驗，保證學生能夠在未來就業(yè)后可以參與到藥品營銷行業(yè)中，為我國制藥事業(yè)的發(fā)展貢獻相應的力量。

3.培養(yǎng)高學歷后備人才

高職學生中存在一部分雖然玩樂心理較強，但是學習潛能也相對較強的學生，如果能夠?qū)@部分學生的學習潛能進行挖掘，就可以促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。因此不僅要對藥學教育發(fā)展模式進行調(diào)整，增強學生的學習興趣和技能強化興趣，還要鼓勵學生攻讀研究生，將學生培養(yǎng)成為制藥行業(yè)的后備人才，為制藥行業(yè)的未來發(fā)展提供相應的人才保障。

三、高職藥學教育發(fā)展模式改進措施

在對高職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)工作形成系統(tǒng)認識的基礎上，應該聯(lián)系藥學教育的實際發(fā)展情況，積極探索對藥學教育發(fā)展模式進行改革創(chuàng)新的措施，爭取能夠取得更為理想的藥學專業(yè)人才培養(yǎng)實際效果。

1.輔助開展心理輔導教育

針對高職藥學專業(yè)教育的實際情況，要想對教育發(fā)展模式進行改革，就應該結(jié)合學生的心理特點促進心理輔導教育的貫徹和落實，讓高職藥學專業(yè)的學生能夠正確認識自己和定位自己，對自身未來專業(yè)發(fā)展形成客觀的認識，把握自身未來職業(yè)發(fā)展方向，進而能夠在學習生活中明確自己的學習狀態(tài)，做出客觀的職業(yè)生涯規(guī)劃，保障未來事業(yè)發(fā)展實際效果[2]。同時借助有效的心理輔導教育，學生的結(jié)業(yè)心理、情緒穩(wěn)定性和人際交往能力、職業(yè)適應能力都能夠得到顯著的提高，有助于學生就業(yè)競爭力的進一步增強，對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生著一定的積極影響。

2.結(jié)合人才培養(yǎng)模式科學設置課程

藥學專業(yè)教育發(fā)展模式的構建與課程設置存在一定的聯(lián)系，所以要想促進教育發(fā)展模式質(zhì)量的提高，聯(lián)系藥學專業(yè)的實際情況，應該合理設置必修課和選修課，并結(jié)合時代發(fā)展情況與時俱進的對課程內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，增強教育教學的針對性，確保教學效果的進一步提高[3]。在具體開展人才培養(yǎng)工作的過程中，可以嘗試設置藥事管理與法規(guī)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范選修課程，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣愛好合理選擇課程，激發(fā)學生的學習動機，切實提高學生的整體學習效果，保證人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化。

3.學校組織建設藥店醫(yī)藥公司實習基地

為了能夠促進高職院校學生職業(yè)能力的強化，國家積極鼓勵高職院校加強實習基地建設，確保學生在高職院校的學習過程中可以將理論知識和實踐技能進行有機結(jié)合，促進人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)步創(chuàng)新。因此學校應該積極組織建設藥店和醫(yī)藥公司實習基地，為學生提供參與實習實訓活動的平臺，讓學生能夠積極參與到實習實訓平臺中進行學習和實踐，促進學生實踐能力的培養(yǎng)和工作能力的穩(wěn)步強化，促使學校人才培養(yǎng)效果的進一步提高，在推動學生個人發(fā)展的同時也保證職業(yè)院校教育教學工作的逐步增強[4]。

結(jié)語

綜上所述，市場需求對教育事業(yè)的改革發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，因此面對當前我國市場上藥學專業(yè)人才緊缺的現(xiàn)實情況，高職院校藥學專業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，應該從學生的成長狀態(tài)入手，積極探索對高職藥學人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新的措施，促進新型藥學教育發(fā)展模式的構建，希望能夠推動高職藥學專業(yè)培養(yǎng)工作的全面貫徹落實，爭取為我國制藥行業(yè)的發(fā)展做出正確的指引。

參考文獻

[1]王磊， 張媛， 應佩蓓. 新形勢下對高職藥學教育的思考[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育， 2012， 30（3）：12-13.

[2]張富東， 楊思蕓， 蘇強，等. 高職院校臨床藥學人才培養(yǎng)模式的探索[J]. 中國藥事， 2016， 30（3）：261-264.

[3]楊友誼. 國內(nèi)外高等藥學教育現(xiàn)狀比較及對我國高職藥學教育的啟示[J]. 長江大學學報（自科版）， 2016， 13（6）：70-72.

[4]黃仁杰. 高職藥學教育中實施科研專題實習模式的探索[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育， 2014， 32（16）：55-56.endprint