《記金華的雙龍洞》教學設計

王昭幻

教學目標：

1.通過本節課的教學，使學生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發學生熱愛祖國秀麗的山河的思想感情。

2.深化文本，使學生能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內容。

3.進一步了解過渡句在課文中的作用，體會課文是怎樣連段成篇的。

4.通過學習本文，使學生能正確流利地朗讀課文。

教學重點：

1.使學生認識過渡句在文中的作用，了解段與段之間的關系，學會過渡自然。

2.能夠使學生給課文分段，寫出課文的提綱，解讀出課文的主要內容。

教學難點：

1.學習作者抓住景物描寫的主要特點，按照游覽順序具體地描述景物的寫作手法。

2.拓展探究，結合課文特點，培養學生形象思維和邏輯思維的能力。

教學時間：一課時

教學的具體過程：

一、初讀課文，理清游覽順序

1.激情引發，導入新課

教師導語：今天，我們一起學習葉圣陶老先生的《記金華的雙龍洞》，板書課題。

解題：“記”是什么意思？較“記”的是什么？明確：（記是“記載”的意思，本文記的瀏覽勝地，固而是一篇游記。并告訴學生，這篇游記是葉圣陶先生1957年游覽金華雙龍后寫的。）

教師：去雙龍洞洞途和洞內的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同學們也想雙龍洞嗎？讓我們和作者一起去游覽好嗎？學生爆發出熱烈的掌聲，歡聲雷動！

2.讓學生初讀課文，進一步理清文章脈胳

讀后提問：按游覽順序，全文可分幾段？每段寫了什么？討論后確定：全文按游覽的順序可分為六段。

第一段（1）交代了游覽的時間及地點。第二段（2、3）介紹沿途所見景物。第三段（4）介紹外洞洞口及外洞。第四段（5）介紹孔隙。第五段（6、7）介紹里洞。第六段（8）游覽完畢出洞。

3.讓學生結合分好的段落，要求學生按順序說說作者瀏覽了幾個景點。

學生邊回答老師邊板書。根據作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（四人小組合作）[板書] 匯報交流，理清作者游覽的路線。金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞

4.組織學生學習課文第一段。

（1）齊讀、設問：這段向我們交代了什么？（瀏覽時間人物、景點。）（2）用編句法概括段意。 4月14日，我去游覽浙江的金華雙龍洞。

5.解讀第二段。 過渡作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和作者一起去觀賞。

（1）讓學生來默讀第二自然段，從課文中標畫出不沿看到的景物，及這些景物的特點，再體會一下作者看到這些學后有什么感受。

（2）討論找學生回答，教師邊板書：景物——映山紅油桐砂土新綠特點——各色白色粉紅色或濃或淡感受——一片明艷

（3）默讀第三自然段，思考：作者聽到了什么？溪流是怎樣往下流的？聲音有什么變化？（作者聽到山中溪流的聲音，看到了溪流沿山而下的景象，并聽到不時變化的溪聲。）

（4）熟讀文本。有感情地齊讀第二段，同時邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景，并思考，課題是《記金華的雙龍洞》為什么要花費這么多筆墨去沿途景色呢？

沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托；作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發對祖國河山的喜愛之情。

總結第二段段意；從金華過羅旬入山，一路上景色明艷迫溪流到洞口。

二、深化文本，精讀課文，讓學生自讀自悟

1.學生閱讀，做批注，教師巡視輔導，并教給學生正確的讀書方法。

2.課堂討論： A、組織：有一些同學已經想好了。下面，我們先按課堂小組開展討論，跟同學們說一說你是從哪些詞句體會出這些個特點讓你喜歡的？特別是我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？通過學生研究性學習，合作探究學習，進一步深化文本內容。

三、拓展升華，導游競聘

1.激趣引入，比賽促讀，深化感悟

讀書感知：金華雙龍洞神奇的景觀，每天都吸引著大批的游客前往觀光。我們憑著對課文的閱讀感知，你是否能做一次小導游，帶領游客欣賞這大自然鬼斧神工般的杰作呢？

2.說議“景點”

我們要做導游，需要熟悉景點，特別要把握好景點的特點。唯有這樣，才能通過你的解說，使得游客方能領略大自然的可愛之處，才會被大自然的奇妙所吸引。請你能結合圖示，來說說各景點的特點好嗎？

要求學生先讀讀課文，再交流自己的看法。

讀議課文，感知景觀特點

讓學生自由選擇景點，說出自己的見解，教師作如下追問，引導理解并體驗。

——山上景色明艷，從哪些詞句看出來？讀一讀。

——外洞很寬敞，文章是用什么方法講出這一特點的？你還可用什么方法來說明？

——孔隙窄小到什么程度？如果你在那樣的孔隙里，會有什么樣的感覺？讀一讀，演一演。

——內洞黑、大、奇的特點，分別從哪些地方看出來？讀讀說說。

質疑探究，讀通文本。提示學生找出文中不理解的地方，大家一起來解決。可相機配圖釋詞：石筍、石鐘乳。

3.展開競聘賽讀，表達真我之感受

最后，下面我們將要進行各景點小導游的競聘，最先讀得好的先做小導游。先練一練，讀的時候，一定要把景點的特點，還有你的感受表達出來。

小結寫作方法：學習了本文，我們得到兩點啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序寫；第二、要把看到的事物特點寫清楚。

四、布置作業

寫一篇游記短文，寫出自己的真情實感endprint