激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

陳海娟

摘 要 興趣能激發(fā)大腦思維組織積極投入，高速動(dòng)作，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，那么對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映是最清晰的，思維活動(dòng)是最積極、最有效的，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

在正式講授教學(xué)內(nèi)容之前，教師創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，提出相關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇心與自主思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法?！皠?chuàng)設(shè)情境”就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，利用這種“不協(xié)調(diào)”把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境的過程，因而在學(xué)生心理上造就一種懸念，從而使其注意力、記憶力、思維能力凝聚于一處，以達(dá)到進(jìn)行智力活動(dòng)的最佳狀態(tài)。富有情趣地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情境，引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)奧秘的渴望。

2運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)可以將圖像、聲音和文字有機(jī)地結(jié)合起來，甚至可以制成動(dòng)畫，充分地呈現(xiàn)知識(shí)形成的過程。由于小學(xué)生上課注意力集中的時(shí)間持續(xù)不長，如果總按傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段進(jìn)行講、練，學(xué)生會(huì)感到厭煩，不利于掌握新知識(shí)。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的環(huán)境下，小學(xué)生對(duì)精彩的動(dòng)畫故事，奇妙的圖像變化，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這時(shí)的好奇心一旦發(fā)展成認(rèn)知興趣，就會(huì)馬上表現(xiàn)出強(qiáng)烈參與的愿望，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。如在教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，我先播放了中央電視臺(tái)預(yù)告節(jié)目的影像，讓大家找出動(dòng)畫片的播出時(shí)間，以此引入新課。在感受一日24時(shí)的時(shí)候，我播放了孩子們一日的生活情景，同學(xué)們圍繞自己熟悉的生活情景，感受著生活中的數(shù)學(xué)，在自由、寬松的氣氛中，得到了新知，教師也成功地完成了該節(jié)課的目的。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在學(xué)習(xí)過程中得到了積極的情感體驗(yàn)，而且領(lǐng)悟到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活之中無處不在！

3動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣的發(fā)展

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象、直觀明了，易于培養(yǎng)與發(fā)展興趣，便于建立表象，有利于知識(shí)的理解等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題。

例如，在教學(xué)對(duì)稱圖形時(shí)，讓學(xué)生通過親自對(duì)折長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形來體會(huì)什么是對(duì)稱圖形，有幾條對(duì)稱軸。又如在教學(xué)三角形面積計(jì)算時(shí)，先請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)完全一樣的銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形，讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼，拼成一個(gè)學(xué)過的圖形。學(xué)生很感興趣，積極性很高。有的拼出了長方形，有的拼出了正方形，還有的拼出了平行四邊形，然后讓他們觀察拼成的圖形與原三角形的底、高、面積有什么關(guān)系，從而得出三角形面積的計(jì)算公式。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)比看老師拼、擺，聽老師講，獲得的知識(shí)更牢固。動(dòng)手操作，既發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又發(fā)展了學(xué)生的智力，達(dá)到了事半功倍的效果。

4營造課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

良好的課堂氣氛是學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué)的重要方面。 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把學(xué)生自主學(xué)習(xí)放在首要位置，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的人格、愛好。要以友好、寬容、平等的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，把自己當(dāng)成是學(xué)生的朋友、親人，要以微笑的面容關(guān)愛每一位學(xué)生，極力給學(xué)生營造一個(gè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中有些教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和批評(píng)不適度，會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷學(xué)生的自尊心，造成整節(jié)課氣氛沉悶，從而使學(xué)生情緒低落，自然而然地產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。提倡課堂氣氛活躍，就是要學(xué)生真正動(dòng)起來，鼓鼓掌，動(dòng)動(dòng)手，手腦并用，讓學(xué)生大膽發(fā)言，爭(zhēng)著發(fā)言，并輔以適度的表揚(yáng)和批評(píng)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充滿信心和自豪感。只有在這種和諧、民主、愉快的氛圍中，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生樂于學(xué)，也只有在這種氛圍中，學(xué)生的潛能才能充分表現(xiàn)出來，發(fā)揮自己的最高水平，充分展示自己的才華。

5轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，開放課堂教學(xué)

沒有豐富多彩的教學(xué)形式，課堂教學(xué)往往在沉悶的氣氛中度過漫長的40分鐘，學(xué)生看似遵守紀(jì)律，循規(guī)蹈矩，但教學(xué)效果卻不盡人意；沒有豐富多彩的教學(xué)方式，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭、興趣，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行勇于探索、自主探究了。例如，在教學(xué)兩步連除應(yīng)用題時(shí)，我?guī)瑢W(xué)們來到操場(chǎng)上，上了一節(jié)不用坐在教室里、也不用翻教科書的數(shù)學(xué)課。我首先提問：“全班有多少同學(xué)？”“40人。”“把40人平均分成兩組，該怎樣分？”同學(xué)們馬上回答出40除以2，每組20人，然后就興奮不已地站成了兩隊(duì)，我給予了肯定和表揚(yáng)后，又讓他們把每隊(duì)平均分成四個(gè)小組，比比哪組動(dòng)作最快，同學(xué)們很快就整齊地站成了5人一個(gè)小組，我提示道：剛才我們做了一道兩步連除應(yīng)用題，誰能把這道應(yīng)用題編出來？每一小組的同學(xué)在進(jìn)行興奮、激烈的討論和交流之后，匯報(bào)出了令人滿意的結(jié)果。就這樣，我用七分鐘時(shí)間就完成了一節(jié)新課的教學(xué)。

可見，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)就要從引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生智力出發(fā)，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)模式，不拘一格，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生從苦學(xué)到樂學(xué)，從厭學(xué)到好學(xué)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒得到質(zhì)的飛躍。開放式教學(xué)在無形中激勵(lì)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣，他們就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑出新的知識(shí)和問題；有了興趣，就有克服困難探索科學(xué)奧秘的信心；有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)，而是樂此不疲的享受；有了興趣，也就有了真正的參與和自主探究，學(xué)習(xí)成了學(xué)生生活中不可缺少的一種樂趣。

教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果長期堅(jiān)持下去，一定能優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使我們的學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、從苦學(xué)到樂學(xué)、從厭學(xué)到好學(xué)，讓教師純粹的教變?yōu)閷W(xué)生學(xué)知識(shí)、掌握技能和實(shí)踐能力運(yùn)用的綜合升華，從而造就出新一代、與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)主義接班人！endprint