芻議高中語(yǔ)文的個(gè)性化閱讀教學(xué)

王麗娜

摘 要 開(kāi)展個(gè)性化閱讀，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣可以有效提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀的水平。所以，這就需要教師應(yīng)該加強(qiáng)研究，努力找到更加有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)的方法。本文以芻議高中語(yǔ)文的個(gè)性化閱讀教學(xué)為題，展開(kāi)了一系列的探討與分析。

關(guān)鍵詞 高中語(yǔ)文 個(gè)性化 閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

個(gè)性化閱讀作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)于閱讀教學(xué)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)前，教師應(yīng)該對(duì)于高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找到更加有效解決問(wèn)題的方法，為更加有效地開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.1偏離閱讀教學(xué)本質(zhì)

當(dāng)前，在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課堂上很難獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)，在開(kāi)展小組討論的時(shí)候，許多學(xué)生也是不發(fā)言。這樣就會(huì)存在著學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性比較低，學(xué)生缺乏獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。教師還是過(guò)于追求考試的成績(jī)，這樣會(huì)導(dǎo)致閱讀教學(xué)偏離本質(zhì)。一些教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候會(huì)更多的以教參為基礎(chǔ)，這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)是為了完成任務(wù)，教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度不夠，直接影響了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。

1.2缺乏適時(shí)地評(píng)價(jià)

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，一般是有一部分學(xué)生經(jīng)常回答問(wèn)題，但是有大部分學(xué)生還是很少回答問(wèn)題。存在著這樣的問(wèn)題的主要原因就在于教師不能夠開(kāi)展積極有效的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到有效提升。有些時(shí)候，如果學(xué)生道德思維沒(méi)有跟上教師的思路，那么教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是非常重要的。只有這樣才能夠避免經(jīng)常不回答問(wèn)題的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)其積極參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主動(dòng)性，提高高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。

1.3閱讀量不足

在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，還存在著學(xué)生的閱讀量嚴(yán)重不足，學(xué)生知識(shí)面比較狹窄，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力受到很大的限制。一方面，學(xué)校沒(méi)有專門的閱讀課，教師也沒(méi)有專門布置課外的閱讀內(nèi)容；另一方面，由于學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。這樣會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)閱讀面比較狹窄，涉及到課外知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到迷茫。這樣也會(huì)直接影響到學(xué)生的寫作，學(xué)生難以寫出更加有水平的文章，文章內(nèi)容不夠豐富。

1.4課堂討論對(duì)話比較缺乏

當(dāng)前，許多學(xué)校都已經(jīng)組織學(xué)生開(kāi)展小組討論學(xué)習(xí)，但是還沒(méi)有取得很好的教學(xué)效果。許多時(shí)候，課堂討論已經(jīng)淪為了一種形式，學(xué)生表面上在開(kāi)展討論活動(dòng)，但是占用了大量的時(shí)間，卻沒(méi)有獲得良好的討論學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂對(duì)話沒(méi)有更加有效的開(kāi)展，教師難以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有的時(shí)候是因?yàn)榻處燁櫦罢n堂教學(xué)進(jìn)度，有的時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)生本身意識(shí)不到自己是閱讀的主體，沒(méi)有積極地開(kāi)展閱讀學(xué)習(xí)。

2高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的方法

2.1加強(qiáng)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀方法

針對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題，想要更加有效地開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，首先教師應(yīng)該注重加強(qiáng)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。首先，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法，讓學(xué)生能夠從閱讀內(nèi)容中更加有效地獲取信息，例如，采取聯(lián)系上下文的方式、概括主要內(nèi)容、抓重點(diǎn)詞句等。其次，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生進(jìn)行換位思考，使學(xué)生可以在情感、思想上和文章中的人物換位，從而引起共鳴。

2.2完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀

教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該注重完善教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有積極參與其中，很多時(shí)候都是因?yàn)榻處煕](méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評(píng)價(jià)。這樣就會(huì)導(dǎo)致原本就缺乏自信的學(xué)生難以積極參與其中，嚴(yán)重影響語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。在個(gè)性化教學(xué)模式下，教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該注重導(dǎo)向性，適時(shí)開(kāi)展，注重對(duì)于過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用簡(jiǎn)單明了的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。通過(guò)這樣的方式，有效開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)。

2.3豐富閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀寬度

為了能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，教師應(yīng)該注重豐富教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀知識(shí)面。教師可以給學(xué)生推薦一些適合閱讀的文本，然后教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，這樣學(xué)生可以更加高效地開(kāi)展語(yǔ)文閱讀，學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到有效提升。例如，在學(xué)習(xí)了李白的一首古詩(shī)后，教師可以推薦一些教材中沒(méi)有的古詩(shī)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行體會(huì)，了解其中的意境，這樣還能夠?qū)τ谡n堂教學(xué)起到很好的輔助作用。

2.4引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂對(duì)話，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣才能夠使學(xué)生的思維得到拓展，學(xué)生才能夠與文本之間開(kāi)展對(duì)話。首先，教師應(yīng)該與文本進(jìn)行對(duì)話，了解文本的價(jià)值和內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該與作者對(duì)話，了解作者的精神世界，準(zhǔn)確把握寫作動(dòng)機(jī)。其次，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與文本之間的對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)于其中的人文內(nèi)涵有更好的了解。最后應(yīng)該組織學(xué)生之間開(kāi)展對(duì)話，使語(yǔ)文閱讀課堂更加開(kāi)放，學(xué)生的思維更加靈活。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展個(gè)性化閱讀，對(duì)于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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