小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)的策略研究

曹麗影

摘 要：在全面進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師必須要對(duì)現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后再結(jié)合教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題，有目的性地制訂全新的小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)方案，這樣才能確保小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的整體效率和質(zhì)量能夠得到顯著提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)造教學(xué) 策略 研究

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)本身與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系，學(xué)生在生活的過(guò)程當(dāng)中很容易接觸到各種形式的音樂(lè)，對(duì)于音樂(lè)有一定程度的了解和熱愛(ài)。在此情況下，小學(xué)教師就必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)觀念，不僅要在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還要使學(xué)生掌握相關(guān)的演唱技巧和演奏技巧。除此之外，還要在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中有效地提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，教師就必須要對(duì)實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，然后在充分地考慮學(xué)生的接受能力、想象力和認(rèn)知水平的情況下，科學(xué)地進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的安排。[1]

一、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中全面推行創(chuàng)造教學(xué)的重要作用

1.全面激發(fā)學(xué)生熱情

小學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)之前并沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性的知識(shí)教育，因此，本身對(duì)于事物的判斷能力和認(rèn)知能力相對(duì)較差，在此情況下，為了有效地引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀和價(jià)值觀，小學(xué)教師就必須要在全面的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中引入創(chuàng)造教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，利用趣味性和多樣性較強(qiáng)的音樂(lè)正確地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而能夠使學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中做出正確的選擇和有效的判斷。這樣不僅能夠?yàn)樾W(xué)生后期的音樂(lè)學(xué)習(xí)和各科學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于全面地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造音樂(lè)思維。[2]

2.有效提高鑒賞能力

對(duì)于正處于初級(jí)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生而言，音樂(lè)不僅是實(shí)際生活當(dāng)中經(jīng)常接觸到的內(nèi)容，這也是一種很好的傳遞和交流感情的有效方法。在教師全面地開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)的情況下，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而能夠自主自覺(jué)地參與到實(shí)際的音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中。另外，音樂(lè)的獨(dú)特魅力還會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)，進(jìn)而會(huì)使小學(xué)生取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。另外，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的音樂(lè)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生還能夠正確地判斷出劣質(zhì)音樂(lè)和優(yōu)質(zhì)音樂(lè)，也能夠了解音樂(lè)作品當(dāng)中的曲調(diào)和音色所傳達(dá)的深層思想和情感。因此，也可以說(shuō)通過(guò)在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中有效的增加創(chuàng)造教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生更好地了解音樂(lè)作品，同時(shí)也能夠使學(xué)生的鑒賞能力和音樂(lè)水平得到有效提升。

二、全面開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的有效措施

1.營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

教師不僅要全面加強(qiáng)基礎(chǔ)化知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也需要采取有效的方法和手段為小學(xué)生營(yíng)造良好活躍的音樂(lè)教學(xué)氛圍，這樣才能在教學(xué)當(dāng)中全面的培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合水平。由于小學(xué)生本身的年紀(jì)相對(duì)較小，在音樂(lè)課堂上很難自始至終地集中注意力進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，因此，教師就可以通過(guò)創(chuàng)造教學(xué)有效地引導(dǎo)小學(xué)生完成相關(guān)的音樂(lè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。為了能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)相對(duì)較多的生動(dòng)性和趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放相關(guān)的音樂(lè)和視頻的方式，引導(dǎo)小學(xué)生自主地進(jìn)行觀看和欣賞。還可以借助相關(guān)的教學(xué)設(shè)備來(lái)構(gòu)建有趣的音樂(lè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的欣賞音樂(lè)并學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而能夠掌握更多的音樂(lè)學(xué)習(xí)技巧和方法。

例如，在進(jìn)行一年級(jí)《冬天的節(jié)日》的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以首先利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放歌曲《新年好》，在學(xué)生熟悉節(jié)奏后教師再進(jìn)行歌唱教學(xué)。教師可以再進(jìn)一步的利用動(dòng)畫(huà)視頻和圖片展示的方法，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，并且完成《鈴兒響叮當(dāng)》的播放。在學(xué)生的注意力開(kāi)始出現(xiàn)分散的現(xiàn)象時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)交流互動(dòng)活動(dòng)，然后鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)際的參與到音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，并要求學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)與冬天節(jié)日有關(guān)的內(nèi)容。

2.不斷加強(qiáng)器樂(lè)和聲樂(lè)教學(xué)

教師除了要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)演唱和鑒賞音樂(lè)歌曲之外，還必須要讓學(xué)生掌握一些與器樂(lè)有關(guān)的內(nèi)容。教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放相關(guān)的音樂(lè)，然后引導(dǎo)學(xué)生切身的聆聽(tīng)，能夠使學(xué)生更好地了解音樂(lè)的內(nèi)涵和傳達(dá)的情感。在此情況下，教師在創(chuàng)造性地增加一些器樂(lè)教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生掌握更多與音樂(lè)有關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)也能夠全面的提升學(xué)生的音樂(lè)器樂(lè)實(shí)踐能力和相關(guān)技巧，進(jìn)而能夠使學(xué)生的音樂(lè)水平和素質(zhì)得到有效的提升。

例如，在進(jìn)行三年級(jí)《感知音樂(lè)中的速度》的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師首先利用投影設(shè)備播放《漁歌唱晚》，在歌曲播放完后讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的進(jìn)行溝通和交流。然后在在引導(dǎo)學(xué)生完成歌曲《小狗圓舞曲》的欣賞和學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生反復(fù)的聆聽(tīng)，并且比較兩首歌曲的區(qū)別，也可以讓同桌和小組的學(xué)生進(jìn)行討論和模仿，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能有效地加深學(xué)生對(duì)于旋律的記憶。[3]

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，為了使學(xué)生能夠更好的理解和掌握音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技巧，教師需要借助多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展多樣化的音樂(lè)教學(xué)，并且在完成基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)之后，有效地組織學(xué)生參加相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教師還要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生勇敢地開(kāi)口唱歌，在學(xué)生取得一定的進(jìn)步和成績(jī)之后，就需要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和肯定，這樣能夠使小學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)自信心。同時(shí)，教師還需要從學(xué)生的興趣入手，在課堂中引進(jìn)一些具有趣味性和生動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠使整體的音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)取得事半功倍的教學(xué)效果，進(jìn)而為學(xué)生音樂(lè)水平的提升和小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的全面開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張敏.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)的策略探討[J].中國(guó)校外教育，2016，（S2）：488.

[2]王霞.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)的策略探討[J].科普童話(huà)，2017，（05）：86.

[3]吳德源.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)的策略研究[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017，（07）：77.endprint