淺談如何打造高中英語高效課堂

劉利

【摘要】英語是國與國之間交流的通用語言之一，也是世界上使用最普遍的語言。英語的使用人數眾多，據了解世界上有20多個國家把英語作為官方語言或第二母語使用。英語的使用范圍也非常廣，絕大多數的國際會議是以英語為第一通用語言，英語也是聯合國的正規工作用語之一。總之，幾乎在各個領域，英語都是一個重要的交際工具。因此，學好英語對自身的學習和以后的發展都有重要大的現實意義。而作為教師的我們，為學生打造高效的英語課堂是我們義不容辭的責任。

【關鍵詞】高中英語 高效課堂 教學

開展高效課堂是新時代對教師的要求，同時也是每一位教師所追求的目標。高效課堂，不僅僅是達成高效率的課堂，更是教育形式的巨大變革。高效課堂的成功開展有利于實現學生在課堂的主體地位，讓他們在有限的時間內學到更多的知識。英語幾乎貫穿了學生整個學習生涯，而高中階段的學習是學生們學好英語的重要階段，教學過程中必須在一開始就讓他們打好基礎，才能在今后的學習中得心應手。英語在高考中發揮著重要的作用，尤其是想要上好的高校的同學。也就是說，要想考上一所好的高校，你的英語成績必須要優秀。下面，我將針對如何打造高中英語的高效課堂，談談我個人的意見。

一、準備充分，增強互動，注重講課趣味性

想要實現課堂的高效性，教師課前必須做好充分的準備工作，保證自己能夠把所學的知識完整、流暢、準確的傳授給學生。要想如此，就要做到認真備課，這就要求教師對基礎知識、重點難點、攻關方向、最新動態有一個整體而透徹的把握，在寫教案時勤思考、多研究，用最好的、學生最易接受的方式對課程進行講解。把教材吃透，明確各章之間的內在聯系，做好內容之間的銜接工作，對重要的知識點進行反復的強調和講解，也可以通過網絡尋找相關的知識進行輔助，做好充分的準備工作。而有效的互動是可以讓學生得到更好發展的互動，它應該包含學生的興趣、素養等多個方面，并且貫徹在學生的整個學習過程中。老師是課堂的組織者和引導者，在課堂互動中發揮著舉足輕重的作用。教師可以嘗試著讓學生講課，在講的過程中，適當的進行補充和更正，這樣會讓學生更加重視英語課。我們在講課的同時，需要注重課堂的趣味性。對此，教師們可以根據教學內容的特點，結合生活實際并且根據小學生的心理特點進行創新教學，通過調動學生的積極性達到開展高效課堂的目的。作為教師的我們，要善于引用生活中常見的實例，調動同學們的積極性，興趣是最好的老師，有了興趣就有了學習的動力，然后才能更加努力的去學。

二、處理好角色和觀念的轉變

一直以來，教師都被當作是知識的傳播者和灌輸者，教師肩負著為學生傳道授業、解疑答問的重大使命，課本只是起到一個輔助的作用，只有通過教師的講解和引導，學生才能更好的理解書中的知識。但在當今這個提倡教學變革的時代，教師的職責已經不再只是負責課堂講解和督促學生學習，還要積極參與到學生的學習活動中，通過合作來培養學生的綜合能力。因此，教師必須處理好新舊角色的轉變。在學習過程中，教師應該以學生為本，充分實現學生的主體地位，依學定教，根據學生的興趣愛好和教學工作的需要組織活動，著重發展活動中有意義的部分，讓學生在游戲的過程中學到知識，通過這種途徑獲得的知識會使學生記憶得更加深刻。除此之外，學生和老師共同參與教學活動，能夠建立良好的師生關系，增進彼此之間的了解，拉近師生間的距離。只有讓學生感覺到你愛他，學生才能信任你、愛戴你，才會積極配合你的工作，這樣一來，就有了開展高效課堂的“群眾基礎”。

三、提倡小組合作學習

小組合作學習是當代重要的教學理論與策略之一，是新課程積極倡導的適合中學教學實際的有效的學習方法之一。例如，在英語課堂上，老師給每個同學進行分組。例如：在做英語閱讀理解題的時候，做完之后我給學生答案，對完答案之后，讓學生將自己做錯的題標注出來，然后進行小組討論，做對的同學給做錯的同學講為什么這道題選這個而不是那個，最后把小組解決不了的題告訴老師，然后老師詢問其他組的同學能不能解答，如果都不能解答，再由老師為學生答疑。通過小組合作，每個人都有自己的想法，集思廣益，討論起來你就會發現，原來還可以從這個角度來考慮問題。長此以往，小組成員必定會共同進步，班級整體成績也會有迅速的提高。我還會偶爾在課堂上布置一些問題，讓學生在小組中進行討論，一段時間后，我來檢查他們小組討論后最終的結果，要求每個小組派一人回答問題。施行小組加分制，哪個小組答得好，我就酌情給分，最后分數最高的小組會獲得相應的獎勵。通過小組合作，學生可以盡情發表自己的觀點，充分發揮自己的長處，不僅能使師生之間、學生與學生之間有效的進行交流，而且能夠培養學生的合作意識和團結協作的能力，有利于提高課堂的效率。

四、結語

開展高效課堂是教育事業發展的需要，打造高效課堂既是客觀的需要，也是廣大教師的主觀愿望。作為教師的我們，要時刻把握“一切以學生為中心”思想，充分實現學生的主體地位，做好充分的準備工作，提高教學的質量；通過師生共同努力，能讓高效課堂成功的開展，達到提高學生學習成績與綜合能力的最終目標。

參考文獻：

[1]鄭開勝.淺論高考英語分值調整與大學階段英語學習的重要性，2014（6）.

[2]王潔.培養學生學習英語的興趣，2015（5）.endprint