小學英語寫作教學策略探究

潘海明

【摘要】隨著國家步入國際化的加快，在國際中占據的地位也是變得舉足輕重，英語作為接軌國際的通用語言，在國際交往中發揮著重要的作用，為培養相應的人才，國家英語教育也是越來越重視。小學生正是學習一門語言的最佳人群，而且小學也是學生打下良好的語言基礎的關鍵時期，小學英語教學就顯得尤為重要。在小學英語教學中，英語寫作最能展現學生英語綜合運用能力，因此，小學英語寫作教學就成為了教學中的重中之重。如何在小學英語寫作教學中，提高學生的英語運用能力，提升學生的寫作能力是教師值得探究的一個問題。本文結合我多年的小學英語教學經驗，對小學英語寫作教學策略進行探究。

【關鍵詞】小學英語 寫作教學 策略探究

在以往的小學英語教學中，由于小學生對英語詞匯的掌握量達不到要求、學生運用進行寫作的興趣低沉、教師對英語寫作題目擬定比較老套、學生找不到寫作素材等原因，導致小學英語寫作成為學生與教師都感到比較困惑的事。在英語寫作教學中，教師不知該怎樣進行教學，學生也是隨著教師雜亂的教學思維進行糟糕的英語寫作。甚至有些教師只是進行了形式教學，并沒有對學生寫作技巧、寫作方法進行指導性教學，這種教學模式，學生的寫作水平不會得到提高，反而會越來越低。針對上述的這些問題，教師應汲取其他教師的教學經驗，探究優良的教學方案，改善自己的英語寫作教學方式，擴大學生的英語詞匯量，激發學生的寫作興趣，挖掘教學內容，引導學生進行英語閱讀活動，為學生補充寫作素材。

一、擴充學生詞匯量，引導學生打下良好的英語基礎

詞匯是語言的骨骼，沒有掌握一定的詞匯量，學好一門語言只能是空談，況且寫作完全是在一定的寫作技巧下由詞匯的組合，由詞匯組成句子，再由大量句子的疊加進行文章段落的構成，因此，在小學英語寫作教學中，教師首先要擴充學生的詞匯量。教師可以運用多種的教學方式進行單詞教學，可以用直觀的圖片展示進行單詞的教學，還可以用一些實物展示引導學生進行單詞的識記。比如：在cat、dog、bee、fish、frog等小動物詞匯教學時，教師不能將這些小動物帶到教室中，但可以在課前準備一些圖片，在課堂上進行圖片的展示，引導學生進行單詞的識記。教師還可以借助多媒體進行單詞的教學，播放一些動畫，對單詞進行形象的展示。例如：banana、apple、orange等水果單詞教學時，教師可以在課前進行實物的準備，在講解單詞時進行實物展示，教師還可以組織學生進行詞匯搶答，誰能快速說出實物的英語單詞，就獎勵這位學生相應的水果。此外，為調動學生記憶單詞的積極性和主動性，教師可以定期組織學生進行單詞競賽，對記憶單詞較多的學生進行獎勵。小學生有著較高的爭搶好勝心理，學生會在與彼此的競爭中更加努力記憶單詞。

二、引導學生進行句子的記憶、仿寫再到擴寫

在掌握一定量的單詞之后，教師要引導學生進行單詞的組合進而進行句子的練習，在開始階段，學生進行句子練習時，會由于不知如何進行詞匯的搭配經常出現很多錯誤。針對這個問題，教師可以引導學生進行句子的記憶，擴充學生掌握的句子量，培養學生組建句子的語感，然后引導學生進行句子的仿寫，在學生進行句子仿寫中教師對單詞搭配知識進行講解，讓學生在實際練習中掌握相關的知識。當學生掌握如何進行詞匯搭配進行造句的技巧后，教師可以繼續引導學生進行句子的擴寫，在這種循序漸進的教學方式下，學生寫作基礎逐漸得到提升，寫作能力也會逐漸提高。在仿寫句子的選取中，教師可以對教學教材進行深度挖掘，從課文中摘選大量的具有特定句式的句子引導學生進行仿寫。比如：“Wheres the teachers office？”這句英語句子，其中包含了“where is”句型，教師可以在課堂上進行句子的拓展，“where is your school ”，“where is your home”等，在拓展句子中引導學生進行自主仿寫，讓學生利用自己掌握的詞匯仿寫句子。

三、增加學生的寫作素材

在以往的英語寫作教學中，學生接觸英語的來源只能通過課本，對英語寫作素材的掌握十分缺乏，以致于在英語寫作中不知寫什么，因此，教師在英語寫作教學中要引導學生進行寫作素材的獲取和整理。教師可以為學生營造相關的教學情境，激發學生進行英語寫作的熱情。比如：教師讓學生進行英語教材中用餐情境的模仿，在情境的模仿中掌握用餐習慣用語，在學生模仿之后，讓學生進行情境模仿寫作。教師還可以引導學生進行短文的仿寫，短文的選取可以從幽默的小故事、描寫小動物的短文中選擇，這些短文本身就符合學生的興趣特點，學生進行寫作的興致會十分高漲。比如：教師可以引導學生模仿《A little dog》進行“cat”描寫寫作。

四、結語

總之，小學英語寫作教學是學生進行英語基礎夯實的重要途徑，而且學生英語基礎的良好與否關系到學生以后進行更高層次英語的學習，更涉及到學生以后的發展，教師要以培養學生英語寫作能力、幫助學生夯實英語基礎為己任，認真對學生進行英語寫作指導，在擴充學生詞匯量的基礎上，提升學生的寫作水平，幫助學生進行更好的英語學習。

參考文獻：

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