高中英語新課程有效教學問題與對策

楊旭

【摘要】英語是高中課程中非常重要的一門學科，它關系著學生以后的升學、就業、生活等各方面的問題。因此，運用有效的教學方法使高中生更好地學習英語顯得十分重要，這也是每一個高中英語教師應盡的責任。本文闡述了目前高中英語教學的現狀及其存在的問題，討論了一些有效的高中英語教學對策。

【關鍵詞】高中英語 有效 教學對策

目前，在全國多數省市中，英語在高考中占150分，往小的方面說，它決定你高考的成敗；往大的方面說，它能夠改變你的命運。在經濟全球化的今天，各國之間的貿易往來非常頻繁，再加上“一帶一路”的提出，學生學習英語不單單只是為了應付高考，而是借助英語這個工具使自己看得更遠，走得更遠。在高中這樣重要的時期，教師教好英語是義不容辭的事情。

一、高中英語教學現狀與存在的問題

高考就是千軍萬馬過獨木橋，老師和家長都希望自己的孩子不被其它人所擠掉，順利地通過這座獨木橋，在應試教育這樣的環境下，老師以提高學生的分數作為目標，不太注重你到底學到了多少知識，能不能學以致用。分數高于一切的觀點在部分老師心中已經潛移默化的形成。老師在英語課堂上滔滔不絕的講解40分鐘，學生也在馬不停蹄的做筆記。一節課下來，老師將眾多知識點講授給學生，學生有時會在不理解的情況下去記憶，在這樣囫圇吞棗的學習中，上一節課的內容還沒消化吸收，這一節課又有許多新知識去學，這樣的教學效率會高嗎？教師雖然在教學中耗費了許多精力，但是教學效果卻不盡人意。

二、有效的高中英語教學對策

1.打鐵需得自身硬，提升教師自身素質。你想給學生一杯水，那么你自己就要有一桶水。英語教師僅僅掌握英語的專業知識是遠遠不夠的，還要通過各種形式、各種渠道去涉獵其它方面的知識，比如多關注一些國內重要的高中英語教學雜志或網站，從這里不僅可以學到英語知識，還可以了解最新的教學動態，并從中擇取適合自己的、有效的教學方式應用到自己的課堂上；也可以向比自己經驗豐富的、有才能的老師請教，做學生的要勤學好問，做老師的也一樣，以此來解決自己的教學難題。隨時準備“添水”、“換水”，不讓自己的那桶水變成陳年老水，而是要變成純水、活水。學生的閱歷都比較少，沒有太明確的是非標準，獲取知識、了解外面的世界大都通過自己的老師，老師講給學生這個世界、這個社會是什么樣，學生就會認為世界、社會就是這樣，教師的一言一行都在潛移默化的影響學生。如果老師自身積累的知識匱乏，那么學生又怎么能變得優秀，成為人才，青出于藍而勝于藍呢？

2.加強文化教育，讓學生了解英語文化。老師在英語教學中要多向學生講述一些英語文化方面的事情，比如英美等國的文化歷史，這樣學生可以更深層次的去了解、學習英語。比如在講到美國人的飲食習慣時，可以讓同學們分析出現這種情況的原因，再去對比其它國家的飲食習慣，老師也可以對課本上沒有出現的飲食特點加以補充。在講到服裝特點、住宿特點時同樣如此。英語是一門語言課程，語言與文化密不可分，文化是語言的根，離開了文化的語言將不會有長久的生命力。漢語為什么會源遠流長，盛久不衰，不就是因為漢語文化博大精深嗎？老師可以在英語課堂上適當的插入一些各國的風俗習慣、政治制度、經濟文化、地理風貌、歷史演變，以及一些杰出人物……這樣可以激起學生學習英語的興趣，使課堂不再枯燥無味、死氣沉沉，而是變得生動、有活力；還可以拓展學生的視野，讓他們學到更多的知識，不讓他們的視野僅僅局限在課本之內。就像我們在教語文課文的時候，一定要加入與該文章相關的歷史與文化，還有一些代表性的人物，這樣學生才會學的更加全面。老師也可以讓學生在課下搜集英語文化的資料，讓他們親自動手，這樣對知識的記憶會更加深刻。

3.嚴格要求學生、給他們制定目標，培養起自主學習習慣。英語學習是一個漫長、復雜、勞累的過程，每一個單詞、每一個短語、每一個語法，都要牢牢的掌握，記憶量非常大。英語學習必須一步一個腳印，踏踏實實、勤奮的去聽說讀寫。但課堂的時間是有限的，只用課堂的時間去學習英語是遠遠不夠的，這就要求老師要嚴格起來，不能過于隨便，嚴師出高徒。

4.科學合理的利用多媒體，激發學生學習興趣。在傳統的的教學模式中，英語課本是老師唯一的法寶，隨著信息技術的發展，大部分高中教室里都有多媒體教學設備，老師可以把下節課要講的課做成課件，通過優美的圖畫、有意義的視頻、音頻把知識傳授給學生們，因為學生都有好奇心，喜歡接受新鮮事物。也可以放一些有意思的英文短片、經典的英文歌，使課堂氣氛活躍起來，使那些愛瞌睡、注意力不集中的人全神貫注起來，激起他們學習英語的興趣，學生只有具有了學習英語的興趣，才可以學得快、學得好，因為興趣是學生最好的老師。

總之，在新時代的要求下，高中英語教師要突破傳統的英語教學模式，積極主動的鉆研、尋找有效的英語教學方法，來增加學生學習英語的興趣、提高學生成績、促進學生的全面發展。

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