英語演講在大學英語教學中的應用研究

王若水

(新鄉學院，河南 新鄉 453000)

改革開放后，我國對外交流的機會越來越多，英語學習的熱情日益高漲，全國開始陸續舉辦英語相關知識競賽，其中以英語演講比賽最為知名。演講比賽的出現大面積普及了英語文化，有效推進我國的英語教育事業，同時也促進了學生口語表達能力的提高，提升了英語教學效果，使越來越多的大學生可以與國際接軌。

一、英語演講的重要性

演講發展至今，中國經歷了幾個時代的變革，時過境遷，但是演講的重要性從未減少，它是一種信息傳播形式，在傳統社會可以有效地表達自己的想法。演講在英語教學中的重要性也是無可比擬的。一方面，英語演講大量激發了學生的學習熱情和積極性；另外針對學生的口語表達和綜合能力的提升也有一定成效。英語演講融入到英語教學當中，可以提高英語教學的教學效果和教學效率，可以培養大學生的綜合英語能力，使學生早日適應全球化發展。

二、大學英語教學中存在的問題

科技和時代的發展，使得大學生的英語水平不斷在提升，大學英語教學也取得了優異成績。但其在實際的社會發展和社會需要中，仍舊存在一定差距。首先我們知道，提升英語口語表達能力最有效的途徑就是和別人進行英語交際。但是在實際的英語教學中，由于時間的不充裕和較重的教學任務，書本上的知識往往占有較大比重，學生的實際英語表達能力被忽略，這導致了學生的口語表達能力較弱。在課堂上，雖然有時候教師會安排口語實踐內容，但是也只是寥寥幾句，或者是單一枯燥的教學方式，無法全面提升學生的口語表達能力。學生的表達能力下降，對待英語學生的熱情也會隨之下降，這樣只會降低學生學習英語的積極性，導致英語學習成績的下降。

現代英語教學，側重點仍然放在學生的語言基礎能力和基本英語技能的掌控上，并沒有考慮到學生以后面對復雜環境下，如何進行口語表達。教師在教學中同樣對社會交流問題描述較少，學生始終要步入社會，學校所學知識也終究會派上用場。這樣只會導致學生對英語的知識面較窄，對社會和國際方面的問題分析較淺，無法和外部空間接壤。另外，在進行英語教學時，多數教師僅僅是為了課堂教學，但是英語學習是多方面的，不僅是掌握口語詞匯，還要了解英語的社會文化背景，要對英語的發源地——英國，了解并掌握相關知識，比如當地的風土人情，和英式發音或者美式發音等，要努力減少與其他國家的文化差異性，教師也要擴大相關知識的介入和交流。

三、英語演講在大學英語教學中的應用

英語演講對大學生提升英語水平有巨大作用，要發揮其相關作用，首先要將英語演講融入到課堂教學中，把英語演講作為一種教學或者訓練手段，可以有效的激發學生的學習熱情，提升學生的實際口語表達能力和綜合素質水平，并較快地達到教學目標的要求，提升英語學習效果。

(一)加強英語實踐教學，并以語境教學為主

大學英語教學時間較短，教學目標較重，如何在較短的時間內實現教學目標是我們首先要思考的。大學英語課堂進行學習的時間十分有限，英語演講正是一種有效節約時間，提升學習效率，并提高學生口語表達能力的教學活動。

在實踐過程中，不僅要加強學生的口語表達能力，還要注意引導學生熟悉各種口語的表達，和不同語境下的表達能力及其適應程度。在英語競賽時，就可以體現出來學生對于周邊環境的適應力和在不同語境下，學生英語口語的實際表達能力。

(二)加強思維辯論能力訓練和社會文化的導入

演講競賽中，比較有看點的環節就是選手對思辨能力的掌控情況。比賽選手大都專心于英語的學習，卻忽略了英語的文化內涵和歷史哲學等知識，導致選手知識面較窄，對事物的申辯能力和分析只停留在表層。這正是大部分學生的通病，教師在英語教學中往往也沒有注意到這一點，只強調學生英語水平的提升。學生要多進行思辨訓練，可以開拓自己的眼界，豐富多方面知識和理性對待事物的能力。所以在大學課堂教學中，仍然要培養學生的思維辨析能力，并將英語演講中的思辨能力導入教學當中。

英語只是語言文化的一部分，我們需要宏觀地進行掌控，擴大知識面。語言與文化是相互影響的。語言及其相關文化是密切相關的，教師在教學中，要加強學生對語言文化的了解，對其他國家的文化背景和文化差異進行了解，讓學生懂得各國人民如何用他們的語言反映其相關的生活方式和行為思想，可以有效克服學生的知識面較小的問題，并調動學生的學習積極性，培養其洞察能力和思維辨析能力。

四、結語

目前，大學生英語教學引入英語演講具有一定的教學意義，可以有效地提升學生的口語表達能力和思維辨析能力，并以語言情景為主導訓練。另一方面，也要加強學生對英語文化的了解和文化之間的差異性，進一步拓展學生的知識面。相信不用多久，英語演講就能和現實英語教學有機地融合在一起，并不斷完善其教學問題，改善大學英語教學，并提升大學生的英語表達能力。