湖北高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

林敏

啦啦操運(yùn)動(dòng)的起源可追溯至原始部落時(shí)期，現(xiàn)代啦啦操運(yùn)動(dòng)的起源地為美國(guó)。自進(jìn)入我國(guó)起，啦啦操便得到了青少年學(xué)生的廣泛喜愛(ài)與歡迎，以極快的速度在大、中、小學(xué)得到推廣。當(dāng)前，各類啦啦操比賽與表演對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)方興未艾的發(fā)展態(tài)勢(shì)予以彰顯。其實(shí)，啦啦操運(yùn)動(dòng)之所以備受追捧，風(fēng)靡各地，除了與其自身具有的文化、娛樂(lè)以及審美價(jià)值有關(guān)之外，更是其項(xiàng)目特征帶來(lái)的特有的健身健心價(jià)值使然。為了進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)及其體質(zhì)健康的發(fā)展，我國(guó)兩操協(xié)會(huì)于1998年開(kāi)始在全國(guó)進(jìn)行啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣，它們將高校作為第一站，以高校為支撐將啦啦操帶動(dòng)并推廣至整個(gè)青少年人群中。作為一名高校體育教育工作者，筆者基于對(duì)相關(guān)研究的歸納與總結(jié)，與自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將湖北高校作為對(duì)象進(jìn)行啦啦操教學(xué)在當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策思考，以期為啦啦操課程更好地服務(wù)于高校體育教學(xué)，推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展提供參考。

1.高校開(kāi)展啦啦操教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

在高校中進(jìn)行啦啦操教學(xué)的開(kāi)展與推廣，可在多方面發(fā)揮積極作用，不僅能推動(dòng)大學(xué)生身心健康發(fā)展，還能優(yōu)化高校的綜合教學(xué)效果。

1.1 提升大學(xué)生身體素質(zhì)

啦啦操運(yùn)動(dòng)充滿活力、動(dòng)感十足，在大學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉中的積極作用比較突出。調(diào)查資料顯示，與10年前相較，我國(guó)高校大學(xué)生的綜合身體素質(zhì)下降明顯，對(duì)此，相關(guān)高校教育工作者應(yīng)給予足夠的重視，采取針對(duì)性措施，幫助大學(xué)生提高身體素質(zhì)，這為啦啦操教學(xué)的開(kāi)展開(kāi)辟了空間。對(duì)于大學(xué)生而言，啦啦操的現(xiàn)代化與青春洋溢特征有很大的吸引力，他們?cè)敢鈪⑴c啦啦操運(yùn)動(dòng)。以此為契機(jī)，教師應(yīng)制定科學(xué)的教學(xué)方法與策略，將啦啦操在提升大學(xué)生平均身體素質(zhì)方面的積極效果充分發(fā)揮出來(lái)。

1.2 推動(dòng)大學(xué)生心理健康發(fā)展

運(yùn)動(dòng)既能鍛煉人的體質(zhì)，又能對(duì)人的心理壓力予以緩解，使其在身心的放松中形成健康的心理，啦啦操運(yùn)動(dòng)亦不例外。高校中有相當(dāng)一部分大學(xué)生存在或多或少的抑郁、沉悶、自卑等心理問(wèn)題，這不利于學(xué)生自身心理健康的發(fā)展。開(kāi)展啦啦操教學(xué)，吸引大學(xué)生參與，讓其在啦啦操運(yùn)動(dòng)或比賽中調(diào)節(jié)心理尤其是負(fù)面情緒，以對(duì)熱情生活的感受消除負(fù)面情緒，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接生活與學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)動(dòng)感的旋律與活力四射的動(dòng)作實(shí)現(xiàn)大學(xué)生審美觀的提升。

1.3 優(yōu)化高校教學(xué)的綜合效果

眾所周知，學(xué)生的身體與心理情況會(huì)對(duì)其自身的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響，進(jìn)而影響高校整體教學(xué)效果。若學(xué)生心態(tài)積極且健康，高校整體教學(xué)效果的提升便是一件容易之事。在高校進(jìn)行啦啦操教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有利于推動(dòng)學(xué)生身與心的健康發(fā)展，以此為基礎(chǔ)實(shí)施其他課程教學(xué)，阻力將會(huì)大幅度降低，學(xué)生能夠以更加飽滿的熱情投身于學(xué)習(xí)與生活中，學(xué)生學(xué)習(xí)效率、課堂教學(xué)效果以及師生、生生間的關(guān)系均能得到顯著的提升。通過(guò)調(diào)查已開(kāi)展啦啦操教學(xué)的部分高校，啦啦操能在一定程度上優(yōu)化高校整體教學(xué)效果的結(jié)論已被證實(shí)。

2.湖北高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀

為了對(duì)高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，文章以湖北省為例，隨機(jī)選取當(dāng)?shù)?8所高校1000名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談，得到有效回復(fù)982份，有效回復(fù)率為98.2%。調(diào)查表明，湖北高校啦啦操教學(xué)仍存在以下問(wèn)題有待解決。

2.1 校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視啦啦操運(yùn)動(dòng)。研究顯示，湖北省高校領(lǐng)導(dǎo)不重視啦啦操教學(xué)的問(wèn)題比較突出，這已成為對(duì)啦啦操教學(xué)產(chǎn)生制約的一項(xiàng)重要因素。分析此次調(diào)查，各高校領(lǐng)導(dǎo)中，對(duì)啦啦操教學(xué)持以非常支持態(tài)度的人數(shù)僅為總?cè)藬?shù)的20.3%，支持者占比為22.9%，超過(guò)50%的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于啦啦操教學(xué)均持任其自由發(fā)展的態(tài)度，有的甚至?xí)岢龇磳?duì)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)。這是多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可啦啦操教學(xué)這一新型教學(xué)項(xiàng)目的體現(xiàn)，學(xué)校扶持力度弱，財(cái)力、人資、物力支持不到位，無(wú)法向啦啦操教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供支持。第一，領(lǐng)導(dǎo)的忽視造成了學(xué)校教師對(duì)啦啦操重視程度的低下，他們難以接受有效培訓(xùn)與進(jìn)修，長(zhǎng)時(shí)間必然會(huì)喪失啦啦操教學(xué)興趣；第二，高校領(lǐng)導(dǎo)的忽視抑制了校園內(nèi)啦啦操運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的構(gòu)建與開(kāi)放，教師不會(huì)進(jìn)入場(chǎng)館進(jìn)行各種器材的購(gòu)買，而器材與設(shè)備的缺失必然會(huì)對(duì)啦啦操教學(xué)的順利開(kāi)展帶來(lái)難題。

2.2 缺少高素質(zhì)教師。啦啦操運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的一個(gè)新興項(xiàng)目，湖北高校啦啦操教學(xué)尚處于起步與摸索階段，需在專業(yè)水準(zhǔn)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展此類運(yùn)動(dòng)，將教師的專業(yè)素質(zhì)與能力在指導(dǎo)過(guò)程中的重要作用充分地發(fā)揮出來(lái)。優(yōu)秀的啦啦操教師既要具備相關(guān)的理論知識(shí)，又要掌握熟練的技能，既要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，又要有豐富的想象力。分析當(dāng)前狀況，湖北高校中將近有73.5%的教師屬于業(yè)務(wù)型教師，他們接受的專業(yè)訓(xùn)練并不多，在教師總?cè)藬?shù)中，僅有5.7%達(dá)到了專業(yè)水平，這自然會(huì)對(duì)啦啦操的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.3 訓(xùn)練物質(zhì)條件不佳。物質(zhì)投入會(huì)對(duì)啦啦操教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，在啦啦操訓(xùn)練場(chǎng)地的修煉、設(shè)備器材的引進(jìn)、教師素質(zhì)與能力的培養(yǎng)等事項(xiàng)中，大量資金的投入是必要條件。調(diào)查表明，現(xiàn)階段湖北較多高校尚未建設(shè)起專門的啦啦操教學(xué)場(chǎng)地，用于體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)館大多以籃球館、足球場(chǎng)、乒乓球館、健美操室以及綜合體育場(chǎng)等為主，啦啦操教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展只能對(duì)這些場(chǎng)地予以借用，而蹦床等專用啦啦操教學(xué)設(shè)備較為匱乏，這極難對(duì)教學(xué)所需予以滿足。

2.4 教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。當(dāng)前，湖北省高校開(kāi)展啦啦操教學(xué)所需經(jīng)費(fèi)中，有將近95%的資金是由學(xué)校直接撥款的，來(lái)自于企業(yè)贊助的經(jīng)費(fèi)僅有6.2%。實(shí)際情況顯示，這些高校本就不夠重視體育運(yùn)動(dòng)，它們所需的全部經(jīng)費(fèi)均來(lái)自當(dāng)?shù)卣闹苯訐芸睿糜隗w育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展上的支出占比并不高，自然而然地，落到啦啦操教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)支出更是少得可憐，這勢(shì)必會(huì)對(duì)啦啦操教學(xué)情況產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，而不合理的經(jīng)費(fèi)支持也會(huì)降低部分教師的訓(xùn)練積極性與信心。

3.湖北高校啦啦操教學(xué)的提升策略

在當(dāng)前湖北高校啦啦操教學(xué)問(wèn)題突出、課程教學(xué)質(zhì)量有待提升的情況下，認(rèn)真分析該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)原則，探尋教學(xué)不理想的癥結(jié)所在，以此制定一套科學(xué)且有效的啦啦操教學(xué)提升策略是十分必要的。

3.1 明確教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是動(dòng)力的前提，可為行動(dòng)的實(shí)施指明方向。在開(kāi)展啦啦操教學(xué)之時(shí)，湖北高校應(yīng)與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生現(xiàn)階段的普遍情況相結(jié)合對(duì)啦啦操教學(xué)目標(biāo)予以明確，并在教學(xué)工作的開(kāi)展中嚴(yán)格落實(shí)，以此提升教學(xué)水平與質(zhì)量。詳細(xì)來(lái)看，啦啦操教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括3個(gè)方面：(1)身體素質(zhì)培養(yǎng)；(2)啦啦操運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)；(3)心理健康培養(yǎng)。湖北高校今后在開(kāi)展啦啦操教學(xué)之時(shí)，應(yīng)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的必要知識(shí)與技巧，獲得相應(yīng)運(yùn)動(dòng)技能，形成健康心理，保證大學(xué)生心理上的自信、積極、樂(lè)觀與熱情。

3.2 科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容

啦啦操教學(xué)內(nèi)容的制定既要與啦啦操的運(yùn)動(dòng)特征及相關(guān)原則相呼應(yīng)，又要考慮大學(xué)生及湖北地區(qū)各高校的具體情況，密切結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生在充分了解與掌握啦啦操運(yùn)動(dòng)文化、口號(hào)、動(dòng)作、技能技巧的基礎(chǔ)上加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練，切實(shí)體悟啦啦操運(yùn)動(dòng)本身所具有的強(qiáng)大魅力。啦啦操課程的設(shè)置應(yīng)以不會(huì)對(duì)其他課程產(chǎn)生影響為前提對(duì)其足夠的課時(shí)予以保證，讓學(xué)生在充足的實(shí)踐中學(xué)習(xí)、了解并掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另外，在進(jìn)行啦啦操模塊化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為本，基于人性化理念指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的個(gè)體特征進(jìn)行充分考慮，尊重他們的個(gè)性愛(ài)好與主觀意愿，不能對(duì)學(xué)生的參與采取強(qiáng)制性手段。

3.3 引進(jìn)并儲(chǔ)備師資力量

針對(duì)當(dāng)前湖南高校啦啦操教學(xué)師資力量不足的現(xiàn)狀，各高校應(yīng)及時(shí)采取有效措施，增加師資力量引進(jìn)與儲(chǔ)備投資。第一，在教學(xué)工作開(kāi)展之前，提前做好師資引進(jìn)工作，尋找教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出的啦啦操教師，這種既能“講”又能“動(dòng)”的教師容易與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)啦啦操的興趣；第二，儲(chǔ)備寶貴的啦啦操訓(xùn)練與教學(xué)人才，提高他們的師資待遇，保證這些教師的留校率，采取“幫扶”策略，加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與分享，讓高能力教師向能力稍差的教師提供幫助，以此從整體上全面提升高校啦啦操教學(xué)水平。

3.4 加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)重視

高校啦啦操教學(xué)工作的開(kāi)展動(dòng)力與熱情必須有校方領(lǐng)導(dǎo)的重視與肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激勵(lì)教師努力完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，積極尋求與企業(yè)或體育協(xié)會(huì)的合作，為本校啦啦操教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)幦「嗟慕?jīng)費(fèi)，用于必要教學(xué)器材與設(shè)備的購(gòu)買，舉辦啦啦操競(jìng)技比賽，對(duì)啦啦操教學(xué)中資金短缺的現(xiàn)象予以彌補(bǔ)，緩解資金壓力。在校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視下，湖北各高校啦啦操教學(xué)的開(kāi)展質(zhì)量勢(shì)必會(huì)得到大幅度的提升。

4.結(jié)語(yǔ)

啦啦操運(yùn)動(dòng)的良好開(kāi)展有利于高校大學(xué)生身體、心理與個(gè)性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的過(guò)程中對(duì)高校教學(xué)的綜合效果予以優(yōu)化，推動(dòng)高校各方面建設(shè)。當(dāng)前，湖北高校啦啦操教學(xué)工作的開(kāi)展面臨著校領(lǐng)導(dǎo)不重視、高素質(zhì)教師欠缺、訓(xùn)練物質(zhì)基礎(chǔ)差、教學(xué)經(jīng)費(fèi)少等難題，為響應(yīng)終身體育號(hào)召，多元化高校體育教育的發(fā)展方向，湖北各高校應(yīng)強(qiáng)化啦啦操教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容、引進(jìn)并儲(chǔ)備師資力量、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)重視，以此實(shí)現(xiàn)啦啦操教學(xué)乃至高校綜合教學(xué)質(zhì)量的提升。

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