普通高校開展鄖陽“鳳凰燈舞”的可行性研究
——以湖北汽車工業學院為列

周勝

受經濟全球化和社會現代化加速發展的影響，非物質文化遺產的開發、傳承和保護正面臨嚴峻的挑戰，保護非物質文化遺產工作已經迫在眉睫。2012年文化部下發的《關于命名2011-2013年度“中國民間文化藝術之鄉”的決定》，鄖陽“鳳凰燈舞”，以十堰市民俗文化項目的獨特代表于此決定之中，2012年10月《湖北省非物質文化遺產條例》和《湖北省非物質文化遺產圖典(一)》、《湖北省非物質文化遺產叢書(2012)》均將鄖陽“鳳凰燈舞”放于首要位置，并提出對其進行高度保護、傳承的要求。

1.研究方法

1.1 文獻資料法

根據研究所需，通過中國知網、萬方數據庫、互聯網、湖北汽車工業學院圖書館、鄖陽區圖書館，查閱相關政策法規、論文、雜志、報紙、圖片等。

1.2 訪談法

在對文獻資料進行理性分析的基礎上，為真實了解鄖陽“鳳凰燈舞”起源、現狀等情況，對“鄖陽鳳凰燈舞民間藝術團”團長余占軍等相關人員進行實地訪談或電話訪談

1.3 田野調查法

2016年1月至2017年1月期間，在鄖縣非物質文化遺產保護中心、鄖陽“鳳凰燈舞”傳承基地、十堰市鄖陽區文化館觀摩學習。

2.鄖陽“鳳凰燈舞”的歷史與現狀

100多年前，湖北鄖縣的地方文人和民間藝人根據史書記錄、民間傳說與想象，扎制出精妙的鳳凰花燈，還編成了獨具特色的“鳳凰燈”民間花燈舞。鳳凰燈舞在鄖陽這塊沃土上逐漸形成一種融民間工藝美術、民間舞蹈、民間音樂為一體，程式完整、具有獨特風格的民間體育活動。然而，隨著家族觀念的淡化，演藝人員的流動，現在演出團體、演出活動越來越少。上世紀70年代鄖縣約有30多個表演班子，而現在只有6個，并有逐漸萎縮的可能。目前，由于政府對民間傳統文化的重視，對鳳凰燈舞的保護采取了一些措施，主要表現在建立文化生態保護區，對表演團隊、民間藝人進行重點保護，以促進其傳承和發展。但是我們不僅要保護這些珍貴的體育文化，更應該傳承這些文化，只有這樣它們才不至于在時間的場合中湮滅。

3.普通高校開展民族傳統體育的意義

3.1 促進“全民健身計劃”的實施

“全民健身計劃”目的在于增強群眾體質，提高人民健康水平。普通高校是個大群體，在普通高校中開展民族傳統體育，是實施“全民健身計劃”的一個重要舉措，

3.2 繼承和發展

高校的學生具有一定的鑒賞能力，在繼承和發展傳統體育方面，學生能夠對民族傳統體育進行深入學習，能進一步弘揚、傳承優秀的傳統文化；學生精力旺盛，具有一定的創新精神，對民族傳統體育的場地、器材、規則等方面可進行改革創新，科學合理的促進其發展，并賦予其新時代的魅力[2]。

3.3 促進普通高校學生身體素質的提高

鄖陽“鳳凰燈舞”作為民族傳統體育項目之一，其健身價值不可忽視，在鳳凰燈舞習練過程中學生需要相互配合、走跑結合、上下肢協調才能將“鳳”舞得生動，長期練習能有效的提高身體素質。以同性質的舞龍運動為例：“一次持續10分鐘左右的舞龍表演對運動者的心理應激較大，令HR和RPE顯著提高，使外周血WBC綜總數增加但對其分類計數影響不大，這有助暫時提高機體的體抗力。16周規律的舞龍訓練，使練習者血清IgG水平顯著提高，外周WBC總數顯著高升并以PMNs增多為主，有利于提升機體免疫能力。”[5]

3.4 有利于高校體育教學改革的進一步深化

在普通高校體育課程教學中，開設民族傳統體育項目的選修課，是高校體育教學改革的需要。[1]民族傳統體育項目，由于它本身所具備的娛樂性、競技性、健身性等功能，必將受到廣大學生的追捧，兩者相結合，必然對高校的體育教學改革碰撞出新的火花

4.湖北汽車工業學院開展鄖陽鳳凰燈舞的條件

4.1 得天獨厚的地域優勢

湖北汽車工業學院是一所具有深厚工程背景、全國唯一以汽車命名的省屬普通本科高校，坐落于世界著名道教文化圣地武當山北麓、秀水漢江之濱、南水北調源頭、中國商用車之都湖北省十堰市張灣區，距離鄖陽“鳳凰燈舞”發源地鄖陽區三十余公里，便利于相關教師赴項目發源地學習與交流，擁有大批鄖陽學子就讀于該校，學生從小對鄖陽“鳳凰燈舞”耳濡目染，極其有利于在校開展鄖陽“鳳凰燈舞”。

4.2 專業的師資團隊

具有民族傳統體育教學能力的師資隊伍對于民族傳統體育在普通高校的開展是十分必要的。湖北汽車工業學院擁有民族傳統體育專職教師兩名，民族傳統體育學生社團兩個，該校多次組織教師深入調查當地民間傳統文化，并開展與其相關科研工作，具有豐富的民族傳統體育開展經驗。

4.3 校園傳統體育氛圍濃厚

在“校園文化建設”被逐漸重視的今天，高校應主動承擔傳統文化繼承與創新的責任，充分利用傳統文化的精髓打造學校文化品牌，著力建設具有高校特色的校園文化。[3]“龍獅運動”作為民族傳統體育項目中的代表項目，在湖北汽車工業學院已開展十一年，學校每學年開設龍獅運動專選課，具有豐富的課程開展經驗，培養了大批龍獅運動愛好者，學生龍獅社團常年保持百人參與的規模，積極主動的參與到校內外各大慶典活動中，在國內各大龍獅賽事中也頗有斬獲，現今“龍獅運動”已成為該校體育課部特色項目。

5.結論

民族傳統體育是多姿多彩的，鄖陽“鳳凰燈舞”更是其中的瑰寶，在普通高校開展鄖陽“鳳凰燈舞”項目，對保護與傳承民

族傳統體育文化具有深遠的歷史意義，作為項目發源地周邊的湖北汽車工作學院更有義不容辭責任。傳統體育項目教學中，我們應該大膽的進行改革、嘗試，充分利用我們的現有資源，培養學生對鄖陽“鳳凰燈舞”的興趣，培養一大批傳承人，大力推廣鄖陽“鳳凰燈舞”。綜上所述：湖北汽車工業學院開展鄖陽“鳳凰燈舞”的教學是可行的，建議在全國普通高校進行推廣。

[1] 周登嵩.學校體育學[M].北京：人民體育出版社，2004.

[2] 周瑩、申萍.高校體育社會化的特點及其途徑[J].武漢體育學院學報，2002,36(2).

[3] 鄭賀.中國民族傳統體育的發展與走向[J].體育文化導刊，2004(1) : 20-21.

[4] 張建雄.更多民族傳統體育項目走進高校的戰略思考[J].武漢體育學院學報，2004(6).

[5] 范錦勤.舞龍對男大學生免疫球蛋白和白細胞的影響[J].廣州體育學院學報，2010，30(06).