基于戰略學視野的高校武術教育發展戰略研究

王永勝

隨著時代的發展，武術已經不再單單是強身健體的手段，更是我國民族文化的象征。通過在高校實施武術教育活動，對我國武術文化的發展以及民族文化的弘揚都具有非常重要的意義。

1.高校武術教育戰略化發展的必要性

近幾年來，隨著我國社會經濟的迅猛發展，中國在國際化的道路也發展的越來越快。為了更好地推進我國走向國際化的進程，提高其國際地位以及國際影響力，在通過加大經濟影響力的同時，還應全面提高其民族文化的影響力。武術作為民族文化的重要傳承，在中國具有非常重要的民族代表意義。在高校教育中，實施武術教育的戰略化發展具有非常重要的意義。大學生作為學校與社會的紐帶，其對于武術的學習與傳承，能夠很大程度上實現對武術文化的弘揚和宣傳，進而提高我國民族文化的影響力并使武術文化成為世界文化的重要內容。基于大學生群體文化水平高、社會影響力度大的特點，對其進行武術知識傳授和教育，深化對武術文化的全面認識，從而實現民族文化的傳承與國際化的傳遞，同時也促進大學生的全面發展。

2.戰略指導思想

任何戰略的實施都需要一定的指導思想作為保障。以戰略化的思想來研究和落實武術的教育活動，首先需要具有一定合理、可靠以及科學化的指導思想作為保障，從而將武術教育推向一個新的高度。從武術的發展歷程來看，歷史上的武術是用來強身健體、殺敵護身的一種手段和方式。而在如今和平年代中，武術除了能強身健體之外，更多的是作為一種民族文化的象征。因此，在進行武術文化的傳承與弘揚時，需要以一種全新的視角和思路進行戰略化研究。如今的武術已經不是單純的軍事領域中的戰略手段，而是我國與社會國際文化交流的重要課題。文化作為一個民族的精神支柱與精神食糧，在民族的發展中具有非常重大的意義。在高校中發展武術教育成為我國社會發展的必然趨勢，同時也有利于推進我國走向國際化的進程。在國與國之間的交流中，文化的交流成為最主要的內容，通過以武會友的方式，深化兩國之間的交流程度，同時促進我國建立更廣泛的國際關系。在進行高校的武術教育中，應當重點關注民族文化方面的教育，從而促進大學生對武術的全方位認識【1】。同時，需要以戰略性思維和發展的眼光來進行這項教育。另外，為了更全面地提高大學生對武術文化的認識，應適當增添一些民族文化的內容與民族特色的理念等方面的教育，從而切實提高大學生對武術文化及民族文化的認識程度和傳承力度。武術作為民族文化的載體，已經不是單純意義上的招數和套路，而更代表的是中國傳統的民族文化。通過對大學生的教育，能夠更好地將民族文化傳播給更多的人。對于武術精神的學習和領悟，需要通過理論與實踐相結合的方式，使學生能夠全身心地投入到武術內涵的領悟中去，從而更深切地感受到民族文化的魅力和熏陶，進而實現對民族文化更深刻的認識和更長遠的傳承【2】。

3.基于戰略學視野的高校武術教育發展戰略研究思路

3.1 從整體出發，進行系統性地規劃

為了全方位、高水平地實施高校的武術教育，首先需要將其視為一個整體，從全局的角度出發，對其進行系統化的規劃，以步驟程序化的形式按部就班地加以實施。以戰略學的角度出發，首先需要以武術教育作為整體目標和指導思想，通過開展武術教育和武術活動等形式，來豐富學生對武術的認識。此外通過建立階段性目標，對武術教育進行階段性、步驟性地實施。同時，武術的教育要與民族文化的教育結合起來，進行同步教育，以此更深刻、完整地表現其意義和價值，從而加深大學生對武術的理解。武術的發展，隨著地域的不同，也會帶有其特定的地域色彩。這點在體育教學中要著重考慮【3】。針對不同地方的高校，要對其進行自主化的規劃，根據其地域特色以及實際情況進行綜合考慮，從而發展出具有地域特色的武術教育。在進行規劃特色的武術教育時，需要在符合國家相關戰略規劃的同時，結合當地發展狀況進行綜合考量，包括經濟、政治、文化等各個方面的發展狀況。武術教育作為學校教育的一部分，既具有其普通性，又具有其特殊性。因此應考慮其與高校其他教育的融合性。在進行武術教育的戰略性規劃的時候，不但要將其視為一個整體進行考慮，還應將其視為高校教育的一部分進行綜合考慮。將其納入到普通教育的統籌規劃中，使其擁有其他普通教學所具有的功能【4】。另外，在進行武術教育規劃的過程中，高校應以與時俱進、開拓創新的發展眼光看待武術教育，結合時代發展的特點，借助當下的主流思想，從而對武術教育進行全面深入的規劃。另外，在保持其先進性的同時，需要融合進特色的地域色彩，從而充分展現武術的深刻內涵，進而促使其順利、平穩、長遠、健康地發展【5】。

3.2 從身心教育兩方面抓起

相比傳統的體育教育和其他知識理論教育，武術教育更能激發人們的自豪感和民族歸屬感。從這一角度來講，武術教育具有其特殊的價值和意義。因此高校更要重視起武術教育的規劃和發展。在實際的規劃和發展中，需要從兩個不同的方面著手，一個是武術套路的學習，另一個是武術理論知識的學習，同時在兩方面的學習中需要注重民族文化的弘揚，從而實現在身體和精神方面的雙向培養。通過對武術教材的合理制定和選擇，使其充分展現武術所具有的獨特的文化魅力，呈現更豐富的民族文化特色和地域文化特色。同時，通過建立武術教育平臺，從而提高師生對武術教育的重視程度，同時建立更好的武術文化氛圍，使得在校師生在不知不覺中享受武術文化的熏陶，實現對武術文化更深刻的理解和認知【6】。

3.3 做到全方位的統籌兼顧

武術教育是高校教育的一部分。在進行武術教育的規劃時，要從全校教育的大局出發，做到統籌兼顧，避免顧此失彼。同時，需要使武術教育與其他教育同時進行，避免出現沖突，使二者相互協調，共同發展。為了更好地實現武術教學的效果，需要建立一定的監督和評價體系。對完成后的武術教育活動進行評價或監督，以此促進武術教育活動開展水平的提高。另外，需要進行一定程度的后續研究工作，從而進一步實現武術教育活動的創新和升級。高校武術活動的開展，需要在符合國家相關戰略規劃的同時，結合當地實際情況進行開展。同時在注重地方特色的同時，要從全局和整體的角度出發進行活動的開展。例如，在進行拳法的教學中，除了要進行常規拳法的傳授，還要注重地方拳

法的涉及，以此促使大學生更全面地了解各路拳法，進而實現武術文化的多樣化發展【7】。

4.結語

隨著社會經濟的飛速發展，我國的文化也相應的得到多樣化的發展。同時，在國際化的影響下，我國的傳統文化在不同程度上遭受到了西方文化的沖擊，使得我國的傳統文化越來越喪失其特色性。為了弘揚我國的傳統文化，保護我國民族文化的傳承，就要從教育入手，對文化進行全面系統的傳授和繼承，從而實現我國民族文化的長遠發展。為了促進我國民族文化與國際間的交流，提高我國民族文化的國際影響力，結合新時代的背景進行綜合考慮之后，我們需要以戰略學的眼光來實現對高校武術教育的戰略性發展。首先需要確定科學合理的戰略性思想，其次以指導思想為思路，并采取相應的武術教育措施，從而實現全方位，系統化地針對性教育，促進武術教育在高校教育中更好地全面展開，進而更好地實現武術文化和民族文化的傳承和發展。

[1] 劉立華.基于戰略學視野的高校武術教育發展戰略研究[J].廣州體育學院學報,2013,(1):107-110.

[2] 王軍,李信厚.文化傳承視域下高校武術文化建設的價值及問題反思[J].山東體育學院學報,2016,(3):104-107.

[3] 虞定海,張茂林.高校武術課程改革的文化路向[J].上海體育學院學報,2012,(3):23-26.

[4] 溫搏,王旭景,石牙牙等.“文化空間”視野下的高校武術文化傳承研究[J].首都體育學院學報,2016,(3):221-225.

[5] 宋強.文化同質化背景下遼寧高校武術教育傳承現狀與對策研究[J].廣州體育學院學報,2014,(2):116-119.

[6] 李光全,張元河.方法、現狀與中國意識:高校武術教學改革新探——基于武術原初素質和精要的研究[J].武漢體育學院學報,2013,(11):81-85.

[7] 劉珺.MOOC翻轉課堂教學模式的構建與實驗研究——以高校武術選項課為例[J7].廣州體育學院學報,2016,(2):121-123.