影響中職院校體育教學安全的因素分析及預防策略研究

趙鵬

1. 前言

增強學生體質，實現學生的健康成長，關系到國家和民族的未來，新時期加強中職院校體育對于落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，進一步推進素質教育，培養社會主義合格建設者和接班人，均具有重要意義。中職院校體育教學作為一種特殊的教育，所特有的對抗性和挑戰性特點使其教育活動帶有不安全性，若控制不得當，很容易發生意外傷害。近年來，中職院校體育教學安全問題逐漸已成為教學正常開展的攔路虎，如何解決中職院校體育教學中的安全問題，最大程度上避免或減少傷害事故的發生，是體育教育工作者愈發重視的問題。筆者根據多年的體育教學經驗，分析了影響中職院校體育教學安全的諸多因素，并提出一系列預防對策。

2. 影響中職院校體育教學安全的因素分析

2.1 教師因素

2.1.1 體育教師缺乏安全意識，不夠重視學生的人身安全，如不重視準備活動，特別是在運動中承受較大負荷的相關肌肉及關節沒有充分活動開，致使損傷發生；

2.1.2 對運動要領的介紹不夠準確，對動作的規范性強調不夠，學生容易出現運動損傷；

2.1.3 責任心不強。教師作為中職院校教育工作者，是預防學生運動傷害的第一道防線，部分體育教師的責任心不強，工作過程中沒有盡職盡責，則很容易引發傷害事故。

2.1.4 組織教學不力。體育教師作為體育教學的組織者和實施者，所采用的教學手段、方法若存在問題，沒有提前預見并采取防范措施，很容易造成傷害事故。

2.2 學生因素

具體包括主觀因素及客觀因素兩類。主觀因素是指學生的安全意識淡薄，沒有對體育教學中的安全問題引起重視，沒有養成良好的安全行為習慣，如體育課堂上部分學生存在僥幸心理，覺得不會發生意外，對體育教師在教學過程中的安全要求于置之不理，隨性而為，則很容易引發傷害事故。另有部分同學不重視準備活動和運動后的放松，均容易導致傷害事故的發生。客觀因素主要是指目前學生的體質狀況整體水平堪憂，對身體狀況缺乏正確認識，在體育活動中容易出現安全問題。

2.3 環境因素

學校運動場地和器材陳舊不堪、缺乏日常維護，在體育課堂上很容易造成學生的損傷，同時，氣溫、光線及雨天濕滑等因素也是造成學生在體育課堂上受傷的因素。

3. 中職院校體育教學中的安全問題

3.1 過大的運動負荷引發相關疾病

運動作為增強體質最直接的辦法，不過，運動需適可而止，不可超負荷運動，否則容易引起運動性疾病。常見的運動性疾病包括：運動性過敏休克、腹痛、暈厥以及血尿等等。運動性過敏休克指的是人在運動過程中全身出現蕁麻疹等過敏性休克綜合癥，嚴重者會出現心臟驟停；運動性腹痛指的是人在運動前吃喝不適，運動使得內臟功能紊亂；運動性暈厥指的是人在運動過程中出現眼前發黑、全身乏力的休克前癥狀；運動性血尿指的是人在進行較大量的運動后出現粉紅色血尿癥狀。

3.2 運動猝死

運動猝死指的是人在運動中或在運動后1h內所發生的非創傷性死亡。運動性猝死多發生于長跑運動，且運動者大都存在心臟方面的疾病。

3.3 運動不當所導致的意外受傷

跑步時扭傷腳踝或扭傷關節；足球或籃球運動對抗激烈，在身體接觸時被踢傷或砸傷。

4. 中職院校體育教學安全事故的預防對策

4.1 加大宣傳力度，提高安全意識

體育教師應該將安全教育滲透于教學的整個過程，安全教育具體包括預防傷害事故的方法和事故處理，通過安全教育培養學生的自我保護意識各能力。

4.2 重視體育教學的安全管理

完善的安全管理對于預防體育教學傷害事故至關重要，建立健全安全管理制度和安全機構，可確保體育教學活動的順利開展。作為中職院校領導需從思想和行動上重視體育教學安全工作，制定詳細的規章制度，建立安全監督、評價機制。學校醫院、保衛處及體育部等多個行政部門需加強合作，成立專門的安全管理機構，切實保障學生在體育教學中的人身安全，同時需完善處理體育意外傷害的應急預案，從而在處理突發事件時，能夠有條不紊、臨危不亂，將傷害降到最低。

4.3 增強體育教師的責任心

4.3.1 作為體育教師需充分認識到體育教學安全的重要性，通過主動學習了解體育教學工作中常見的安全事故，并深入分析事故的原因及處理方法；

4.3.2 掌握必備的運動醫學常識及運動損傷處理方法，最大程度上降低事故危害；

4.3.3 上課之前對體育器材、場地進行細致檢查，排除一切安全隱患，一旦發現問題，需第一時間處理；

4.3.4 科學控制運動強度，教學中采取區別對待，因材施教的原則，合理運用教學方法和手段。

4.4 合理安排教學活動

4.4.1 課前對學生的身體狀況進行摸底，了解學生的身體情況，初步排除體育課堂上突發疾病的隱患；

4.4.2 體育教師需根據所安排的教學內容，有針對性的安排準備活動，避免不必要的運動損傷；

4.4.3 體育教學實踐中，教師需積極設計一些集體小游戲來激發學生的參與熱情，充分調動學生的主動性和積極性，避免學生因精神狀態欠佳而出現安全事故；

4.4.4 在教學比賽過程中，作為體育教師需隨時留意場上的情況，一旦有同學出現傷人的動作需及時制止，并對學生進行耐心的指導和講解，告知他們合理的方法，友誼第一，比賽第二。

4.5 加強體育器材、場地的的維護與管理

體育場地器材作為體育教學活動得以順利開展的物質條件，學校需進一步加大對體育場地器材的投入力度，積極改善體育教學環境，充分滿足學生日益增長的健身需求。對已有體育場地設施進行定期的檢查和養護，及時更換存在安全隱患的場地設施，嚴防體育教學過程中發生意外傷害事故。

5. 結束語

確保學生在體育課堂上的安全性，是學校、教師及學生本人共同關注的問題，在中職院校體育教學中需培養學生的安全意識，作為體育教育工作者需主動學習安全知識和處理辦法，加強課堂過程的監督管理，此外，注重對體育場地和器材的日常養護工作，將一切安全隱患扼殺在萌芽中，最終實現“以人為本，健康第一”的體育教學目標。