音樂教學中節奏訓練的探析

朱卓凡（浙江藝術職業學院 310053）

一、音樂教學中節奏訓練的重要性

（一）節奏訓練能夠激發學習者對音樂的學習興趣

我們所生活的世界到處都充滿聲音，節奏處于我們生活的任何一個角落，另外各種各樣的歌曲中也蘊涵了豐富多彩的節奏。在這個充滿聲音與節奏的世界中，每個學習者對聲音與節奏的感受都是不同的，想要讓學習者掌握一定的歌唱技巧，可以從節奏入手，激發學習者的認知熱情與學習興趣。在實際的音樂教學中可以應用生活中各種聲音作為節奏訓練的素材，如：鐘表的聲音以及鳥叫的聲音等。以這些聲音為學習素材，讓學習者在課堂上感受這些聲音的節奏，這樣能夠非常有效的激發學習者對音樂的學習興趣。

（二）節奏訓練能夠培養學習者的音樂樂感

目前，在音樂教學中存在一個比較普遍的問題，就是學習者在歌唱時身體比較僵硬，而應用節奏訓練就能夠讓學習者在歌唱時動起來，通過身體的律動能夠更好的進行演唱。另外，對學習者進行節奏訓練能夠讓學習者對音樂節奏有一個更加深刻的理解和更全面的掌握，這樣能夠在一定程度上培養學習者的音樂樂感，從而提升學習者的音樂表達能力。

（三）節奏訓練能夠有效地豐富學習者的想象力

通過節奏訓練能夠讓學習者逐漸掌握音樂的節奏，提升學習者的音樂表達能力。另外，在節奏訓練的過程中很多學習者會對音樂創作產生興趣，促使學習者發揮自身想象力與創造力進行音樂創作。

總而言之，在音樂教學之中應用節奏訓練能夠十分有效的提升學習者的音樂素養，并且能夠加深學習者對音樂作品的理解。

二、音樂教學中節奏訓練的實際應用

（一）通過多媒體進行節奏訓練

在音樂教學的節奏訓練中最有效、最直接的方法就是為學習者創造一個適合學習的音樂環境，讓學習者在音樂世界中進行音樂學習。而對于音樂來說節奏非常重要，任何一種音樂都有其鮮明的節奏，節奏的變化豐富多樣，所以說通過節奏訓練能夠激發學習者的想象力與創造力。，目前在高校音樂教學中常用多媒體設備進行教學，多媒體教學課件也是常用的教學工具。舉例來說：在音樂教學的節奏訓練中，通過多媒體播放各種聲音，如：時鐘滴答、滴答的聲音，火車汽笛嗚嗚的聲音等，讓學習者發現這些聲音中節奏。另外，在節奏訓練中還可以設定某一中特定的音樂類型，再通過多媒體播放這一中類型音樂節奏的分解元素，讓學習者了解音樂節奏元素的相關知識，之后再引導學習者進行自主創作。通過多媒體進行節奏訓練能夠十分有效的讓學習這掌握節奏。

（二）利用打擊樂器與身體節奏進行節奏訓練

在節奏訓練中打擊樂器是非常重要的訓練工具，創建節奏的主要樂器之一就是打擊樂器。另外，應用打擊樂器還能夠吸引學習者的注意力，讓學習者主動接觸打擊樂器，關注打擊樂器發出的節奏。在這種情況下，節奏訓練可以從打擊樂器入手。如：在高校音樂教學的節奏訓練中可以進行打擊樂表演，在表演的過程中讓學習者跟著節拍一起拍手，除此之外，還可以讓學習者把課桌以及水杯等工具當做打擊樂器進行節奏訓練。另外，在高校音樂教學節奏訓練中還可以借助身體節奏進行，具體來說，在實際教學過程中音樂教師可以將學習者分為若干個小組，讓每個小嘴的學習者采用不同的方式控制節奏，如：第一個小組的同學通過拍手的方式控制節奏。第二小組的同學通過發聲的方式控制節奏，第三個小組呃同學通過拍桌子的方式控制節奏，讓各個小組的同學共同配合完成一個完整的節奏音樂。這樣的教學方式不僅能夠提升學習者的學習積極性，還能夠在實踐中提升學習者對節奏的掌握與應用。

（三）通過課外活動與作品鑒賞開展節奏訓練

音樂教學不能局限與課堂，所以在高校音樂教學之中可以通過積極組織課外活動開展節奏訓練。具體來說，可以組織學習者組建打擊樂團，在團隊活動中不斷提升自己對節奏的把握能力，同時還能夠在一定程度上培養和提升學習者的創作能力。學習者創建打擊樂團后，音樂教師要在樂團日常活動中給予相應指導，組織多進行訓練。除此之外，高校音樂教學還可以通過語言以及聲樂等方面培養和提升學習者的節奏感，通過多種渠道進行節奏訓練。高校音樂教育是審美教育的一種，節奏訓練的目的之一也是為了培養大家的音樂件鑒賞能力，因此在高校音樂教學中要通過作品鑒賞進行節奏訓練，以此完善大家的音樂審美，能夠讓大家領悟到音樂作品之中蘊涵的深刻內涵，以及作品表達的深厚情感。

三、總結

綜上所述，在音樂教學中節奏訓練非常重要，運用多樣化的節奏訓練能夠激發學習者的學習興趣，還能十分有效的增強學習者的節奏感。本文研究分析了音樂教學中的節奏訓練，首先從三個方面說明了節奏訓練在音樂教學中的重要性，然后重點研究了音樂教學中節奏訓練的實際應用，希望通過以上研究能夠通過節奏訓練突破音樂教學難點，促進音樂教學的發展。

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