探究藝術高校舞蹈劇目課程教學中學生情感表現力的訓練

陸 婷（廣西藝術學院 530022）

舞蹈能夠很好地表達自身的情感，在一定程度上體現出社會的發展以及人們內心情感的變化。在長期文明發展過程中，很多人借助自身的舞蹈來展現出自身的意愿、想法和內心世界，這就是舞蹈自身藝術價值和情感價值的呈現。舞蹈表演能夠給人們帶來視覺和聽覺方面的享受，在觀看舞蹈表演的過程中，當觀看者與舞蹈表演者的觀念達成一致時，那么就會產生意想不到的感知效果。在藝術高校舞蹈教學過程中，教師務必注重學生情感表現力的培訓，教會他們各種專業技巧與技能。

一、高校舞蹈教學中提升學生情感表現的重要性

1.深入領會舞蹈作品內涵

舞蹈作品是無數優秀前輩舞者留下的藝術結晶，蘊含著極為豐富的含義。在舞蹈作品教學過程中，如果能夠有效結合作品的標準動作、內在意義與舞臺表現力，那么就可以在很大程度上促使教學效果不斷提升。注重學生舞蹈情感表現力的培訓是很有必要的，其既能夠幫助學生養成良好的舞蹈審美情趣，又可以進一步加深學生對作品內涵的理解，進而確保整體教學效果達到更高。

2.提升舞臺情感表現力

在演出過程中，舞者要想能夠最大程度展現出舞蹈的魅力，那么就需要擁有優美的姿態，同時還應該能夠掌控好舞臺的節奏，以各種各樣的方式來表現出自身舞蹈的精神內涵與主要意蘊。讓觀眾獲得情感體驗并引起強烈的共鳴才是具備舞臺情感表現力的體現。但是這就對舞蹈教學提出了更加嚴苛的要求。舞者的每一個動作、表情、眼神均代表著舞者對舞蹈的認知情況，通過這些技巧才能夠與觀眾緊密聯系起來，達到心靈上的交流，進而促使作品的審美更具意蘊。

3.促使舞蹈教學效果不斷提升

藝術高校要想舞蹈教學效果能夠持續提升，那么就需要讓學生熟練掌握好各種舞蹈基本技巧以及相關基礎知識，同時學生必須要具備一定的舞臺情感表現力，這樣教學才具有其真正的意義。由此可以看出，當藝術高校在舞蹈教學過程中注重學生舞臺表現力的培養，則在后續的表演中必然能夠取得不錯的效果。

二、高校舞蹈教學中提升學生情感表現力的有效對策

1.高校舞蹈教學應該不斷提高學生對舞蹈作品的理解能力

舞蹈這門藝術學科比較有特色，任何一個舞蹈作品均可以當做合理的教學素材。教師在實際教學過程中，不僅要讓學生學習好那些基本的舞蹈專業知識與技能，而且教師應該要起到良好的帶頭作用，這樣才能做好課堂教學。在藝術高校舞蹈教學中，教師需要在教學之前深入分析舞蹈作品，盡最大可能將其所蘊含的情感和內涵挖掘出來，探究其內部的情感。同時，教師還可以為學生們詳細講述舞蹈作品的背景知識，讓學生們知曉每一個動作所具有的深意，這樣學生們將可以更加快速的理解作品內容。在這個過程中，學生們的情感理解能力會有所加強，同時他們也能夠熟練學習舞蹈作品的有關知識。學生要想在舞臺上能夠具備較強的表現力，就應該提前仔細了解舞蹈作品的內容，以此來有條不紊地提高自身的舞蹈情感表現力。

2.高校舞蹈教學需要增強學生對舞蹈作品的審美能力

對于舞者來說，要想自己演繹的舞蹈具有一定的魅力，那就應該強化自身的情感表達能力，并通過持續不斷的努力來提升自己的鑒賞能力與審美能力。學生在學習過程中，既需要注重舞蹈的理解，又不能忽視對音樂的深入探究。在高校舞蹈教學過程中，舞蹈作品的鑒賞也是必須要進行的，在此過程中，學生可以將自身的思維和情感融入到其中，只有這樣才能更加熏陶自身的內心情感。在高校舞蹈教學過程中，學生觀看舞蹈表演作品過后，可以及時與教師進行溝通交流，共同探討自己在觀賞舞蹈作品時的內心獨白，長期過后，學生們的鑒賞能力與審美能力自然而然會有所提升。

3.注重對學生創新能力的培養

在高校舞蹈教學的教學中，教師務必同時注重舞蹈情感表現力和創新能力的培養，以期能夠達到最佳的教學效果，為學生們未來的發展打下堅實的基礎。舞蹈學習往往比較靈活多變，然而一塵不變得表演形式必然不利于舞蹈的發展，故需要學生具備一定的創新能力，為舞蹈作品注入更多的活力和新元素。沒有創新力的創新力的舞蹈無法發的到長久而持續的發展。此外，不同舞蹈的特征也是有著一定的區別，同時人們對其的理解也會存在差異。在高校舞蹈教學中不僅要注重學生對于舞蹈動作的模仿，更加要注重學生對舞蹈創新能力的培養。教師可以指導學生將生活中的點點滴滴容納到舞蹈中，進一步深化舞蹈的意蘊。

三、結語

總之，在藝術高校舞蹈劇目課程教學中，應該注重學生情感表現力的培養，這是極為關鍵的，必須給予重視。每一位教學工作者需要深入分析舞蹈作品，結合學生的具體情況來開展教學，并采取適宜的方法來教導學生，讓他們領會到舞蹈的魅力。

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