探究文化策略與世界多元文化音樂教育的思考

刁國林（重慶師范大學涉外商貿學院 404100）

經濟全球化發展基礎上，各個國家文化交流不斷增多，形成全新的多元文化潮流。早在20實際初期，多元文化思潮被提出，不斷發展至今，形成全新的文化模式，并且滲透到大眾領域中。多元文化與專業文化溝通融合，豐富文化發展底蘊。多元文化發展影響下，音樂教育也出現很多調整變化，朝著多元化方向改變，音樂本身擁有豐富的文化內涵，怎樣更好的將中國音樂教育呈現出多元化形式，成為當前音樂教育中關注的焦點。

一、文化策略淺析

多元文化發展中，離不開文化策略的支持。文化屬于社會發展，各種傳統習慣與價值觀等相結合產生的產物，文化屬于一種精神層面的力量，文化指導著人們的思想，文化的形成離不開人們生活習慣的養成，社會歷史發展特點的引導。文化策略發展，其具體內容涉及范圍廣、持續時間長、影響深遠。

二、世界多元文化音樂教育需求介紹

各個國家教育體制存在差別，因此音樂教育特色與音樂的基本特點也包含很多不同，一些民族非常重視音樂方面的教育，講究歌舞升平，并且將音樂與舞蹈視為獨特的民族特色，屬于重要的文化組成部分。當然各個國家對于文化教育的手段不同，所以教學方向也具有一定差別。開展多元文化音樂教育，需要克服不同民族文化之間的差異，打破傳統音樂文化與現代音樂文化之間的束縛，很好的降低沖突，增加融合，既要保證差異共存，又要實現共同進步。總之，世界多元文化教育，傳統、現代、民族之間錯綜復雜的關系，為音樂教育開展造成很多困擾。

現代多元音樂文化發展機遇很多，準確抓住這些發展機遇，需要對多元文化發展歷程、文化底蘊等清楚掌握，并且多元音樂文化教育必須從音樂交流、藝術交流等角度出發，注重世界多元文化的溝通互動。教育開展之前，為教師提供更多互動的機會，強調多元音樂文化教育期間，文化多樣性理性的重要意義，提供更多了解多元文化的契機，對多元文化、多元音樂文化機遇充足的尊重與理解。世界音樂教育發展形式千變萬化，必須明確教育目標、具體的教案內容等，對音樂文化中復雜性、多樣性等協調處理，加大文化傳播力度，提高多元音樂文化關注比例。

世界多元文化音樂教育中，實施具體的教育計劃期間，一定要根據教學模式的多樣化為基礎，對具體的教育進行優化。將文化與音樂之間的融合進行調整，不同形勢下不同的結合模式，為學生提供更多介紹多元文化與音樂的機會。可以采取先進的教學基礎，比如微課或者多媒體視頻教學方式，準確尋找本民族發展文化與世界文化結合的契機，充分將兩種形式的文化進行融合，并且注重世界文化、音樂教育等過程中，增添一些趣味性，這樣可以提高學生的學習興趣，同時帶動學生主動參與到學習中，還能夠加深學生對其他民族文化的了解與印象。

三、多元文化教育意義所在

多元文化是歷史發展、種族強大基礎上形成的多元化文化模式，多元文化溝通交流，是從不同的角度、層面進行融合，將所有的文化放置到一個共同的水平位置上，相互闡述文化交流體驗，從而產生文化發展上的共鳴。多元文化溝通交流，為不同國家、地域之間的交流奠定基礎。不同發展時期，國家之間的國力、發展模式不同，文化發展傳播也呈現出不同的形式。音樂文化傳播，形式各異，呈現出不同的傳播特點。全球化發展的到來，世界和平為主要發展理念，這種背景引導下，發展中國家音樂教育不斷呈現出不同的特點。利用國家、民族的不同，文化融合與文化底蘊的交流遇到一些困境，需要從音樂、文化發展角度出發，積極尋找其中的平衡點，采用多元文化交融方式，推動各國、各民族音樂文化交流事業發展，為其提供更多的動力支持。多元文化教育，增強全世界人民之間的友誼，幫助世界人民在文化發展上產生共鳴，為多元文化的傳承以及繁榮做出貢獻。

四、文化策略支持下多元文化音樂教育思考

1.打破多元文化音樂教育中的禁錮

多元文化音樂教育發展，基于全球化發展背景，世界和平以及當前經濟一體化形式。傳統多元文化音樂教育中，存在很多限制性因素，發展也逐漸遇到瓶頸。新的發展教育模式，打破傳統教育模式中的局限性，將種族主義、教育方式不同等限制條件進行調整改變，一改傳統僵化的局面，增加多元文化音樂教育上的靈活性。采取創新理念，全新的教育手法等，對音樂文化的傳承進行延續，對傳統音樂教學手段進行改進。多元文化音樂教育中，針對校園音樂教育中的管理者以及教育者，為其創造更多教育條件，創建寬容、多納的音樂文化環境，提高音樂教育師資力量。對多元文化音樂教育培訓方面提高重視，加大培訓教育力度，為音樂教育模式的改進以及創新提供更多機會與參考。

2.提高文化教育基礎上的學生音樂理論能力

世界多元文化音樂教育，在經濟一體化發展推動下，積極改革創新，從很多方面都取得了很多的成就。當然改革并不是一蹴而就，需要循序漸進，其中會遇到很多問題和困難。大部分音樂專業教育中，將教育重點放到音樂技能培訓上，學生也被灌輸注重音樂技能學習的理念，音樂理論教育方面本身就投入力度不大，導致學生形成重技能、輕理論思想。音樂基礎理論知識，對學生音樂文化的掌握，音樂技能的提升具有不可替代的作用。必須保證音樂技能教育、音樂理論教育之間的平衡，滿足當前多元文化教育發展要求，提高教師對音樂理論知識教育的重視，不斷在音樂教育中，灌輸優秀的國際文化，培養學生音樂綜合素質。尤其是世界多元文化教育中，必須幫助學生清晰的認識到，音樂專業理論知識對音樂專業技能提升的重要性，正確認識音樂理論知識。對于音樂專業的學生來講，其入學期間，音樂方面的成績不是非常理想，理論知識學習存在一些困難，傳統教學方式不能適應這種情況。不斷調整音樂教學手段，利用全新的教育方式對學生進行教育。比如多元文化音樂教育中，學生表演實訓教育，將其與理論教育之間進行融合，采用多媒體方式，運用微課以及小視頻的教學手段，引導學生進行課后自主練習。當然學校可以邀請一些著名的音樂家到校進行演講，或者闡述一些音樂方面的感悟，名人往往更能夠吸引學生的注意力，帶動學生學習的熱情。多采用先進的教學方法，幫助學生正確認識世界多元文化之間的差異以及復雜因素，引導學生從實際生活中，掌握文化本身不確定性，同時還能夠將不同類型的文化進行融會貫通。提高學生音樂學習主動性，改善世界多元文化音樂教育效果，同時為音樂教育未來的發展，奠定扎實的基礎。

3.關注本土文化與世界多元文化之間的聯系

多元文化音樂形式多樣，音樂教育發展上也提出很多促進策略，多元音樂文化教育是將各個國家的文化音樂融會貫通，但是需要注意，不能忽視本土音樂文化自身的特點。這方面需要十分關注，我國是歷史發展大國，歷史文化豐富，音樂文化資源更是數不勝數。世界多元文化音樂教育中，融匯各種文化精髓基礎上，不能忽視本土文化特點。世界文化發展中，中國文化占有不可缺少的地位。經濟一體化發展下，世界多元文化音樂教育得到更多的發展機會，提高學生對本國音樂文化在特點的掌握，不同的文化具有不同的探索意義，世界多元文化中包含很多神秘感的音樂文化，當然本國文化也擁有不可磨滅的記憶。把多元文化音樂傳承的故事講的更好，讓隱藏的文明知識陳列在廣闊大地上的遺產，古籍里的音樂文字活起來，使中華文明得到更好的解讀與呈現，使世界多元文化音樂獲得更好的教育機會。

五、結語

文化策略將社會發展、人類進步的政治、宗教、經濟等元素融合在一起，方方面面對國家的發展起著推動作用。全球化發展基礎上，文化策略也受到一定的波及，從未來發展角度分析，文化策略可以減少民族文化融合產生的差距，同時為民族文化交流提供更多的機會，保證文化多樣性基礎上，推動文化長久發展。真正做到百花齊放、百家爭鳴，為世界和平貢獻力量，為文化長久發展奠定基礎。

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