基于就業為導向的朗誦技巧指導策略

黃瑾

【內容摘要】隨著新課改的不斷推進與深入，語文的教學要求逐漸以實際需求為方向，在實際的教學過程中要注重學生的朗誦技巧提升，從而幫助學生了解朗誦的優勢以及實際的對策，在一定程度上加強學生的職業能力。

【關鍵詞】就業為導向 朗誦技巧 指導策略

朗誦作為語文的重要學習工具，一定程度上可以使學生的心胸變得開闊，情操變得高尚，其言行變得文明，讓學生的綜合素養得到提升。在以就業為導向的教學目標中，為了讓學生的朗誦技巧符合日后工作的實際需求，教師應該改變教學方法，實施新型教學理念，讓教學模式符合學校的實際情況。

一、在語文教學中開展朗誦教學的重要性

職業學校的教學目標主要是為了培養適應社會發展的應用型人才，所以以就業為導向的朗誦教學計劃會讓學生的學習變得更有實際意義，在一定程度上提高學生的語言運用能力。隨著社會的不斷發展，我們發現，社會逐漸將交往重要性凸現出來，對學生的交際能力以及專業能力要求不斷提升。學校對于學生的口語表達能力培養逐漸重視，因此，朗誦技巧的提升就變得尤為重要。

二、基于就業為導向的朗誦技巧指導策略

1.明確朗誦目標，制定合理科學的朗誦技巧提升計劃

根據教學大綱的要求，我們提出合理的朗誦目標，即可以讓學生通過標準的普通話富有感情地朗誦課文，從中體會作者當時的寫作情感、情緒以及內心變化。在對學生進行朗誦技巧的教學時，教師要有較為清晰的軌跡，讓學生有一個合理、科學的學習體系，可以對教學目標進行細化、分解，從而幫助教學順利地開展下去。需要注意的是，在制定朗誦技巧提升教學計劃時，一定要將教學的難易程度控制好，從而綜合地提高學生的文章欣賞能力、語言表達能力、職業素養。

例如，在進行普通話的朗誦初始階段，首先，教師需要為學生將文字障礙進行掃除，不僅講解生詞，還要對較難理解的語句進行解釋，從而在一定程度上提高學生對朗誦的興趣。其次，要對學生進行普通話的訓練。如今，我國的社會文化以及綜合國力在不斷地增長，四面八方的人們如果都用自己的方言交流，想必大家肯定會聽不懂。因此，在進行朗誦技巧的教學過程中，要排除學生的方言因素。最后，要明確朗誦的基本要求。在朗誦時，需要運用響亮的聲音，并且吐字要清晰，字字落實。

2.增加朗誦時間、拓展學生朗誦的范圍

如今，學校越來越重視培養學生的口語交際能力。教師在朗誦課程開始之前，可以讓學生在課余時間先朗誦，再進行朗誦的指導，不僅包括朗誦的含義、基本要求，還要讓學生在潛意識里了解朗誦的意義，這將為日后的朗誦打下堅實的基礎。在選擇教材上，教師可以選擇自己熟悉的教材作為參考，并根據學生的實際需求以及學習特點進行節選文章。在對文章類型進行選擇時，教師要將教學內容擴展開，在多途徑搜集教學素材的同時，來拓展學生的視野，在一定程度上豐富學生的學習內容。

例如，在對學生樹立正確的價值觀時，為了促進學生形成探索真理的精神，可以讓學生朗誦《父親是我生命的過往》。再如，為了提升學生的道德品質，可以讓學生進行職業道德熏陶，朗誦《敬業與樂業》；為了讓學生可以多角度、全方位地了解技能的重要性，可以讓學生朗誦《一位出租車司機的職業水準》；為了讓學生了解中國文化，可以朗誦《你是我心底的一首歌》以及《舌尖上的中國》。

3.選擇恰當的培養方法，讓學生充分享受朗誦的樂趣

為了讓學生體會到朗誦的魅力，教師可以開展有效的朗誦教學活動，在此活動上讓學生體會到朗誦給其帶來的美感，從而達到以讀促學的目的。

首先，運用靈活豐富的課內朗誦方法進行教學。比如范讀、接力讀、淘汰讀等。在進行“范讀”的過程中，教師對優秀的文章進行范讀，不僅可以將作者的情感表達方式讓學生感知，還可以在一定程度上讓學生與范文有一個更加親密的接觸，從而產生共鳴。范讀是對教師基本功的考驗，教師的親自示范會讓學生有一定的親切感。“接力讀”就是讓學生以小組的形式進行朗誦，每個小組成員都有固定的作品，學生對自己負責的部分進行朗誦，使學生都有機會參與其中，這樣就很好地督促學生做好充足的準備。“淘汰讀”就是從小組里選出一位學生朗誦，由本組學生點評他的錯誤地方，錯誤較多的被淘汰，下一位學生繼續，從而挑選出朗誦最好的學生。淘汰式的朗誦方式，會讓學生興致勃勃，精力集中。

其次，可以將朗誦教學進行適當的延伸。朗誦作為語文學習的重要方式，需要學生走出學習的教室，走向實際的生活，可以運用參加演講、辯論、小品等多種多樣的比賽形式進行現場教學，從而在激發學生興趣的同時，讓學生認識到朗誦的重要作用，提高自身的語言表達能力。

例如，在舉行朗誦會時，這就不僅是一個表演者，更是學生進行學習的機會。因此，對于朗誦教學具有一定的促進作用。在進行朗誦會的準備階段，教師為學生推薦有深刻內涵的文章。學生進行選擇之后，就需要對其進行深刻地研究，包括文章的寫作環境以及作者的寫作心情等，既讓學生身臨其境，又提高學生的朗誦技能。

總結

總而言之，朗誦作為語文學習的創造性藝術，需要教師對學生進行適當的鼓勵，讓學生領悟到朗誦的魅力，幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生的口語交際能力以及語言表達能力等，從而對學生在日后的就業中有一定的幫助作用。因此，在推動語文教學改革的道路上，要更加重視朗誦教學，對朗誦技巧的指導要合理、科學，才能在一定程度上提高學生的職業素養。

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