新課程背景下對小學體育教學中滲透傳統文化教育的探討

吳彪

隨著新課程改革的大力推行，學校對中華優秀傳統文化教育更重視，更注重對中華傳統文化中的經典和技藝在教學中得到傳承。把傳統文化教育應用到在小學體育教學中，不僅是對傳統文化的傳承，而且能激發學生對體育課產生興趣、快樂鍛煉、快樂學習，更有利于促進學生在體育教學中達到健康第一的目標，以增強學生體質。但在由于小學生自身特征和一些教學背景影響，體育課堂教學中出現一系列問題，制約小學生的全面發展。那么，在小學體育課堂教學中，我們應該從何著手對學生進行傳統文化教育呢？因此，在新課程背景下對小學體育教學中滲透傳統文化教育進行深入的分析勢在必行，具有一定的意義。

1. 培養學生愛國情懷與增強學生的民族自豪感

在學校中，體育是教育的重要組成部分，是對國家教育部制定的關于德、智、體、美全面發展的社會需求和基本教育方針的要求。依據學生身心發展的特點，通過各種組織方式進行有計劃、有組織的教育活動，有效的鍛煉學生身體、增強體質，加強學生思想品德教育。小學體育教育在新形式、新要求下挑起傳統文化教育的重擔，在促進傳統文化傳播，推動傳統文化的多元化發展中將起到極大發揮作用。在推進文化傳承、加強小學生傳統文化教育的過程中，體育教師應培養小學生的愛國情懷，寓教于樂的同時讓學生感受到我國傳統文化的民族精神與道德理念。

1.1 詩詞歌賦融入小學體育個性課堂

教師可將詩詞歌賦運用到小學體育課堂中來，讓學生從詩歌中感受祖國的壯麗山河或偉人的愛國情操。比如，在教學踢毽球一課中，學生在練習腳內側平踢毽球時，讓學生一邊踢毽球一邊朗誦《弟子規》中的入則孝章節內容，“父母呼，應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽……”這一國學經典具有朗朗上口的特點，學生不僅可以根據朗誦的節奏有規律的愉快進行練習技能技巧，還能在這過程中體會到“百善孝為先”的孝德思想教育。再如，學生在做障礙沖關游戲中，讓學生一邊游戲一邊歌唱岳飛的《滿江紅》：“怒發沖關憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”學生通過這樣的詩歌欣賞學習，寓教于樂，有效地激發了學生的熱情，并對祖國的河山有著更深刻更詩意的情感、對祖國的熱愛之情油然而生，歷久彌新。

1.2 傳統體育項目與小學體育課堂相結合

傳統的體育活動有著鮮明的中華民族傳統體育特色，是我們國優秀的文化遺產之一，其具備普及性、趣味性、健身性、簡便性、和娛樂性等特點，符合青少年兒童在其生長階段的身心規律。在小學體育教學中與傳統體育項目相結合，有利于培養學生的民族自豪感，感受傳統文化的道德和孝德。例如在武術教學中，教學中武術是可以將增強民族自豪感的教育和愛國主義精神在武術教學緊密有機地結合起來。對武術的教學，可以結合歷史英雄人物的典故來激勵學生的愛國情懷，特別注意與重視對學生進行愛國主義教育。但要同時還要告誡學生，習武之人必須要養成良好的武德，杜絕打架斗毆，欺凌弱小，將自己鍛煉成為一名優秀的祖國的保衛者和社會主義建設者。從而引發學生的愛國熱情，并培養學生對中國武術的自豪感，讓學生長期受到傳統文化的熏陶，心靈自然更加寬廣。

2. 小學體育教學中傳統文化教育的組織方法

體育活動本身就對學生有較大的親和力，把傳統文化滲透于體育課堂中來，更能夠調動學生的學習的積極性，豐富體育課堂內容，激發學生對傳統文化的學習興趣，所以在小學體育教學中傳統文化教育的組織形式應靈活多樣，其多樣性表現為：①以內容決定組織形式，②按學生的興趣愛好決定組織形式，③按掌握知識水平情況決定組織形式，④以大課間的形式開展組織形式，⑤按學生的年齡特點個別差異決定組織形式。在小學體育教學中，體育教師要努力發揮自己的創新能力，創造出獨特的組織教學形式，創造性地開展學習，寓教于樂的進行傳統文化的滲透。

3. 用傳統文化強化學生課內外的禮儀教育

文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環節。語言文明是心靈美和講文明﹑有教養的具體表現，也是小學生所必須遵守的日常行為規范。小學生行為禮儀主要指日常生活和工作中其與家長、同學、朋友及老師交往中呈現出來的習慣、禮儀等，良好的行為禮儀可有效地凈化和美化社會有著重要的意義。加強小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統美德的需要，也是培養社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

作為體育教師應認真對待、重視小學生的禮儀教育，在小學體育教學中，用傳統文化中的故事教育學生；比如在體育課堂中，游戲競賽中輸的學生都要講一個傳統故事中有關于文明禮貌的小故事或做出相對應的禮儀動作進行情景模仿，這樣可以加深學生禮儀學習，也充分發揮學生的創新性。另外，在體育課堂中偶發事件的處理中進行禮儀教育。比如，學生在體育課中出現爭搶器材或打架行為，借此機會教育他們要文明禮讓、樂于助人、互幫互助。對小學生進行禮儀教育，必須做到持之以恒，可采用多種方式進行說服教育，并讓學生通過實踐活動親自感受，促進學生了解傳統文明禮貌的基本內容。

4. 結束語

總而言之，在體育學科中對關于傳統文化的滲透是一項長期的，而又細致的工作；非一朝一夕就能完成，需要教師在教學中有計劃的實施，能與教學活動有機結合一起，貫穿于教學的全過程，利用體育教學鮮明的動態性，有的放矢的滲透。作為體育教師的我們，應結合小學生的自身特點，積極探索出全新、有效的教學模式，并不斷總結和完善，致力于傳統文化教育在小學體育課堂中的全面應用，為提升小學生綜合素質和道德觀念奠定堅實的基礎。