漢中市城區小學大課間操體育活動現狀及對策研究

范晨陽 任海龍

1. 前言

隨著科學技術和經濟全球化，教學管理和模式不斷創興，從而不斷提升體育與健康課程標準，學校大課間操體育活動也呈現出方興未艾之勢，繼而對學校體育課程改革工作多樣化在全國廣泛推行，給學校體育課程提供了新思路[1]。目前我國一線大城市學校的大課間操開展的如火如荼，然而像漢中這樣的小城市還得加快改進的步伐。本文將采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法，對漢中市城區小學大課間操體育活動現狀進行調查，分析形成這種現狀的原因，并提出相應的對策，旨在強化學生的自我鍛煉意識，使學生盡量積極參與到大課間操活動中，從而促進其健康成長。

2. 研究對象和方法

2.1 研究對象

本文以漢中市城區四所小學大課間操體育活動為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱了大量有關大課間操實施、研究、經驗、有效性、對策等相關文獻資料，為本研究奠定堅實的理論基礎。

2.2.2 問卷調查法

根據研究課題的需要，對漢中市城區小學學生進行了問卷調查。本次調查共發放問卷800份，其中東關小學、東塔小學、民族小學、師范附小各200份，最終回收800份，回收率100%，其中有效問卷788份，有效率為98.5%。

2.2.3 訪談法

通過與漢中市城區學生及部分老師就有關小學大課間操體育活動方面的問題進行了交流，了解有關大課間操體育活動的情況。

2.2.4 數理統計法

對調查問卷所獲的數據，運用Excel軟件進行相應的統計處理。

3. 結果與分析

3.1 漢中市城區小學基本情況

根據調查得知，漢中市城區四所小學均為公辦小學，沒有民辦或私立小學，而且這四所小學的學生男女生的比例約為3:2。

3.2 學生對大課間活動方式的了解情況

由表3.2可知，在大課間操活動中有88.1%的學校都是統一組織安排的，只有11.9%的學校是讓學生根據自己的興趣愛好自由活動。由此可見，大多數班級在大課間活動中都是統一組織，個別班級由于老師拖堂或其它原因導致沒能參與到學校的統一安排，所以采取自由活動。

表3.2 學生對大課間活動方式的了解情況調查統計表(n=788)主要組織方式選擇人次百分比(%)自由活動9411.9學校統一安排69488.1

3.3 大課間操活動內容情況

通過調查發現，漢中市城區小學大課間操的活動內容豐富。由表3.4可知, 排在前五位的活動項目分別是丟沙包(66.75%)、跳繩(41.3%)、跑步(33.5%)、籃球(30.8%)、足球(14.5%),說明漢臺區城區小學的學生愛好項目比較廣泛。

表3.5 大課間操活動項目調查統計表(n=788)

注: 本題為多選。

3.4 學生參加大課間操活動的態度積極

從表3.6可以看出，88%的同學都原意積極的參與到大課間活動中；6%的學生持一般態度；5.62%的學生是有喜歡的就積極參與，不喜歡的就不參加；只有極少數學生選擇隨便應付了事。由此可見，絕大多數學生對于大課間活動的態度都比較積極，只有極少數學生的態度消極。

表3.6 學生參加大課間操活動的態度調查統計表 (n=788)

3.5 學生對大課間操活動的作用了解情況

由表3.6可知，學生對參加大課間操活動的作用認識方面，認為達到鍛煉作用的人數最多，占51%；覺得好玩的占30.8%；覺得有勞逸結合作用的占14.3%；同時也有人覺得沒意思的占2.4%；選擇其它項目的占1.5%。說明在大課間操活動中，每個學生考慮問題的出發點不同，結果自然也就不同。

表3.7 學生對大課間活動的作用了解情況調查表(n=788)

注: 本題為多選。

3.6 學生在大課間操活動中是否玩的快樂情況

表3.8 學生在大課間操活動中是否玩的快樂的調查統計表(n=788)

從表3.8中可以得知，絕大多數的學生在大課間操活動中玩得很快樂，占總人數的79.2%；覺得在大課間操玩得一般，占總人數的12.9%；覺得他們在大課間操玩得并不快樂，占總人數的7.9%。由此可見，在大課間操活動中大多數孩子玩得還是很快樂的，同時也有一小部分覺得玩得一般與不快樂。這一結果表明：學校在安排大課間操這一主導方向上是正確的，但在個別的環節方面上還有待改進，爭取讓更多的孩子能快樂的參與到大課間操活動中。

4. 結論與建議

4.1 結論

大課間操活動中，有60%的學生對大課間操活動還是很滿意的，其余的對大課間不太滿意。在對大課間活動的作用認識上，有51%的學生認為可以達到鍛煉身體的目的，30%的人認為好玩，還有14.4%的同學認為有勞逸結合的作用。大多數學校開展大課間活動的內容都比較豐富，約有66.75%的學生選擇沙包；41.3%的學生選擇跳繩；30.8%的學生選擇籃球；33.5%的學生選擇跑步；其余的學生選擇其它項目。大多數學校都是以班級統一組織安排為主，少部分班級由于其它原因導致自由活動。在大課間操活動效果上約有80%的學生認為他們過得很快樂，20%的學生認為一般或不快樂。

4.2 建議

按照國家的大綱，應深刻認識到大課間的內容及其深遠意義，合理規劃大課間操活動的安排及內容。學校應該加大重視，增加對大課間操的活動經費，解決那些給大課間操實施帶來阻礙的問題，比如，拓寬場地、新增教學器具、新增師資力量，讓體育課與大課間能夠有機的結合起來，讓學生養成良好的鍛煉習慣，最終能達到大課間操所提倡的核心思想[2]。打破傳統體育的單一性，不斷改變大課間活動的形式和內容，突出大課間體育活動的多樣性和多元化，極大地吸引孩子的興趣，也給孩子們提供更多的空間來選擇適合他們的體育項目，挖掘孩子的天分和潛力。對小學生參與大課間操活動的表現要全面、客觀、因人而異的進行評價；從而吸引更多的青少年參與大課間活動[3]。學校應該重視他們的體育老師，提高他們的地位，提供更多的學習交流機會，開拓他們的視野，不斷更行沿的新聞動態，這樣才能有力的促進大課間活動的開展。