淺談如何提高小學英語的教學

陳艷艷

(靖遠縣銀育小學，甘肅　靖遠　730606)

一、引言

近年來，由于新課改的不斷深入，在進行教學的過程中，不再是單純的進行理論知識的教學，更重要的是培養學生的能力。在小學英語教學中更是如此，不但應該重視學生理論知識的教學，更應該教會學生將所學知識運用于實際，提高學生的語言運用能力。基于此，我們應該對現階段小學英語教學中存在的問題進行分析和探討，激發小學生學習英語的興趣，提高小學英語的教學質量和效率。

二、小學英語教學困境分析

目前，小學英語教學中存在著一些困難，不利于小學英語教學質量的提升，主要包括以下幾個方面。

(一)學生缺乏學習英語的興趣

興趣是最好的老師，在小學階段，如果學生缺乏學習英語的興趣，再好的教學方式也達不到理想的效果。現階段，很多學生在英語課堂中處于被動的地位，對英語學習沒有興趣，只是機械般的完成老師布置的任務，缺乏與老師的配合，學習的積極性不高，達不到良好的英語教學效果，不利于小學英語教學質量和教學水平的提升。

(二)語言基礎欠缺，學習難度大

英語作為一門外國語言，對于小學生來說較為陌生，剛開始接觸，入門較難，由于缺乏語言基礎，所以學習起來難度較大。雖然在幼兒園時期，已經開始接觸英語，但是大部分都是一些較為簡單的內容，且如果學生缺乏學習興趣，不愿學習，長此以往必將導致學生的英語基礎薄弱，不利于學生以后的學習和發展。

(三)課堂氣氛不活躍，教學效果較差

課堂氣氛不活躍，是現階段小學英語教學中存在的一個重要問題。學生在學習時無精打采，注意力不集中，且一些學生由于缺乏語言基礎，認為英語學習難度較大，對學習英語有抵觸心理，缺乏學習英語的興趣，在上課時較為焦慮和緊張，導致英語課堂氛圍較為濃重，氣氛不活躍，從而造成小學生英語學習的效果較差。

三、提高小學英語教學質量的措施分析

針對現階段小學英語教學中的困境，作為小學英語教師，必須不斷的改進英語教學的方法，提升小學英語教學的質量。

(一)激發學生學習英語的興趣，調動學生積極性

激發學生學習的興趣，是調動學生學習積極性和主動性的重要措施。特別是在小學英語教學的過程中，更是要注重對學生學習興趣的激發，只有學生對學習英語感興趣，才能激發學生的求知欲，獲得良好的教學效果。首先，教師應該在上課前做好充足的準備，對所要教授的知識進行事先整理和規劃，做好教學設計；其次，應該提升英語課堂的趣味性，對課堂環節進行合理安排，通過開展一定課堂活動，提高學生的學習興趣，在活動中學習英語，提高課堂教學效率和教學質量。

(二)注重英語基礎教學，降低學習難度

在小學階段的英語教學中，由于學生的語言基礎欠缺，學習難度大這一問題的存在，在進行小學英語教學時，應該注重適當降低學習的難度和進度，加強基礎內容的教學，提升學生在英語課堂上的學習效率。

1.加強基礎內容的教學。在進行小學英語教學的過程中，重視夯實學生的基礎，加強對字母、簡單單詞和發音等基礎內容的教學。

2.注重降低學習的難度和速度。教師應該對學生的基礎和水平進行深入了解，根據學生的實際情況，制定英語學習進度計劃，適當的降低學習的難度和速度，注重提升教學的質量。

(三)營造輕松活躍的英語課堂氛圍

針對目前小學英語課堂氣氛不活躍，教學效果較差的問題，教師應該采取措施營造輕松活躍的英語課堂氛圍。首先，教師應該在課堂教學環節中加入游戲環節，游戲的內容應該根據教學目標進行合理設計，讓學生在游戲的過程中學習英語，既能夠提高課堂的活躍性，也能夠使學生學到知識；其次，教師應該注重教學語言的合理運用，利用幽默、輕松的語言和學生進行交流，營造輕松活躍的英語課堂氛圍。

(四)合理運用各種教學方法

另外，在進行小學英語教學時，教師應該注重多種教學方法的合理運用，不能僅用一種或兩種單調的教學方法。現階段，教學方法主要包括講授法、談話法、討論法、直觀演示法、練習法和參觀教學法等。在進行小學英語教學時，教師應該根據所學的內容和學生的興趣，采用合理的教學方法，提升小學英語課堂教學的效率，提高小學英語教學質量。

四、結束語

總而言之，學生小學時期的英語學習對以后學習英語具有重要的影響，教師應該針對小學英語教學中存在的問題，運用多種教學方法進行小學英語教學，探討適合小學生的英語教學方式，營造輕松活躍的英語課堂氛圍，使學生在游戲活動中學習知識，提高學生學習英語的興趣，激發小學生學習英語的積極性和主動性，提升小學英語教學的質量。

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