基于日語(yǔ)教學(xué)中形容動(dòng)詞教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

王曉丹

(1.湖南師范大學(xué)，湖南　長(zhǎng)沙　410006； 2.湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院，湖南　長(zhǎng)沙　410016)

在日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)碰到有學(xué)生將形容動(dòng)詞「きれい」的否定形式說(shuō)成「きれくない」，將“討厭的食物”翻譯為「嫌いの食べ物」或者是「嫌い食べ物」，實(shí)際上「きれい」的否定形式應(yīng)該是「きれいではない」，“討厭的食物”應(yīng)該翻譯為「嫌いな食べ物」。這說(shuō)明在日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，形容動(dòng)詞的教學(xué)是一個(gè)難題，學(xué)生往往容易將形容動(dòng)詞誤用為形容詞或者名詞。針對(duì)形容動(dòng)詞教學(xué)過(guò)程中的這一難題，我試圖通過(guò)剖析形容動(dòng)詞的定義，介紹現(xiàn)在日語(yǔ)教學(xué)中形容動(dòng)詞的兩種普遍叫法，分析形容動(dòng)詞和形容詞的關(guān)聯(lián)、形容動(dòng)詞和名詞的關(guān)聯(lián)，探討日語(yǔ)教學(xué)中形容動(dòng)詞教學(xué)困難的原因，希望對(duì)今后的日語(yǔ)教學(xué)有所啟發(fā)。

一、形容動(dòng)詞的定義和分類(lèi)

要用好形容動(dòng)詞，首先必須清楚形容動(dòng)詞的定義。

日語(yǔ)詞典中對(duì)于形容動(dòng)詞的定義如下：

1.日本語(yǔ)の品詞の一つ。「靜かだ」「親切だ」のように，用言の一種で，意味上は形容詞に近く，活用の點(diǎn)では動(dòng)詞に似たところがあるものを，全體で1語(yǔ)と認(rèn)め，形容動(dòng)詞と呼ぶ。しかし，この品詞を認(rèn)めるか否かは論爭(zhēng)があり，単語(yǔ)の認(rèn)定法，品詞の認(rèn)定法により異なる意見(jiàn)が出ている。(——ブリタニカ國(guó)際大百科事典)

2.國(guó)語(yǔ)の品詞の一。活用のある自立語(yǔ)で、文中において単獨(dú)で述語(yǔ)になることができ、言い切りの形が、口語(yǔ)では「だ」、文語(yǔ)では「なり」「たり」で終わるもの。「靜かだ」「靜かなり」「堂々たり」の類(lèi)。形容詞と同じく事物の性質(zhì)や狀態(tài)などを表す語(yǔ)であるが、活用のしかたが形容詞と異なる。口語(yǔ)の形容動(dòng)詞は活用のしかたが基本的には一つで、「だろ·だっ(で·に)·だ·な·なら·〇」と活用する(若干の変種がある)が、文語(yǔ)の形容動(dòng)詞にはナリ活用·タリ活用の2種類(lèi)がある。なお、活用語(yǔ)尾が「から·かり·かり·かる·かれ·かれ」と語(yǔ)形変化するものをカリ活用として、形容動(dòng)詞の一活用とみる説もあるが、現(xiàn)在の學(xué)校文法では形容詞の補(bǔ)助活用として扱う。(——デジタル大辭泉の解説)

3.品詞の一。用言に屬し、活用があり、終止形語(yǔ)尾が、口語(yǔ)では「だ」、文語(yǔ)では「なり」「たり」であるもの。事物の性質(zhì)·狀態(tài)などを表す點(diǎn)では形容詞と同じであるが、形容詞とは活用を異にする。「靜かだ」「にぎやかだ」「はるかなり」「堂々たり」の類(lèi)。活用は、口語(yǔ)では一種類(lèi)であるが、文語(yǔ)にはナリ活用·タリ活用の二種類(lèi)がある。(——大辭林第三版の解説)

綜上所述，日語(yǔ)形容動(dòng)詞在廣義的學(xué)校語(yǔ)法中，和動(dòng)詞、形容詞同屬于用言，是有活用變化的一類(lèi)詞。從意義上來(lái)說(shuō)，形容動(dòng)詞和形容詞一樣，是表示事物性質(zhì)、狀態(tài)或人的感覺(jué)、感情的詞。

二、形容動(dòng)詞和二類(lèi)形容詞(「ナ形容詞」)的兩種叫法

縱觀目前市面上的日語(yǔ)教科書(shū)，形容動(dòng)詞的叫法大致分為兩種，形容動(dòng)詞和二類(lèi)形容詞，二類(lèi)形容詞也叫「ナ形容詞」，使用形容動(dòng)詞這種叫法的代表教材是上海外語(yǔ)教育出版社出版的《新編日語(yǔ)》，使用二類(lèi)形容詞這種叫法的代表教材是人民教育出版社與日本光社圖書(shū)出版株式會(huì)社合作編寫(xiě)，人民教育出版社出版的《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》。叫法的不同也使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)形容動(dòng)詞的時(shí)候產(chǎn)生了混亂，尤其是有的時(shí)候精讀教材上用的是形容動(dòng)詞這一叫法，會(huì)話或聽(tīng)力教材上用的是二類(lèi)形容詞這一叫法，這越發(fā)加大了形容動(dòng)詞教學(xué)的難度。那么為什么會(huì)有兩種不同的叫法呢？

這主要源于語(yǔ)法研究史上對(duì)于形容動(dòng)詞的詞性的幾種不同理解。

1.時(shí)枝誠(chéng)記、水谷靜夫等為代表的語(yǔ)法學(xué)家認(rèn)為形容動(dòng)詞的詞干是實(shí)際上是名詞，只是在后面加上了有活用變化的助動(dòng)詞「だ」。

2.鈴木重幸、左久間鼎等為代表的與法學(xué)家認(rèn)為形容動(dòng)詞和形容詞意義相同，都是主要表示事物性質(zhì)、狀態(tài)的詞，僅僅是活用變化不同，因此把形容詞叫做一類(lèi)形容詞(「イ形容詞」)，把形容動(dòng)詞叫做二類(lèi)形容詞(「ナ形容詞」)。

三、二類(lèi)形容詞(形容動(dòng)詞)和形容詞的關(guān)聯(lián)

將形容動(dòng)詞稱(chēng)為二類(lèi)形容詞，形容詞稱(chēng)為一類(lèi)形容詞，也就是說(shuō)將形容動(dòng)詞和形容詞看成是形容詞的下位概念，這也許是出于強(qiáng)調(diào)形容動(dòng)詞和形容詞的關(guān)聯(lián)的目的。

形容動(dòng)詞和形容詞有很多共同點(diǎn)：

1.都能修飾名詞。

一類(lèi)形容詞修飾名詞：いい天気、赤いリンゴ等

二類(lèi)形容詞修飾名詞：好きなスポーツ、完璧な人等

2.都能做謂語(yǔ)。

一類(lèi)形容詞做謂語(yǔ)：アイスクリームがおいしい、映畫(huà)が面白い等

二類(lèi)形容詞作謂語(yǔ)：生活が幸せだ、今日は暇だ等

3.都能修飾動(dòng)詞。

一類(lèi)形容詞修飾動(dòng)詞：小さく見(jiàn)える、大きくなる等

二類(lèi)形容詞修飾動(dòng)詞：きれいにする、いやになる等

4.部分詞都能在詞干接“さ”使之名詞化。

一類(lèi)形容詞接“さ”使之名詞化：楽しさ、高さ、広さ等

二類(lèi)形容詞接“さ”使之名詞化：賑やかさ、新鮮さ、堅(jiān)実さ等

5.一般疑問(wèn)句都不能用“はい、そうです”和“いいえ、違います”來(lái)回答，都必須重復(fù)問(wèn)句中形容詞來(lái)進(jìn)行回答。

一類(lèi)形容詞：——寒いですか。

——はい、寒いです。/いいえ、寒くないです。

二類(lèi)形容詞：——好きですか。

——はい、好きです。/いいえ、好きではないです。

6.都可以在否定形“ない”的前面加上“は”“も”等助詞。

一類(lèi)形容詞：あまり難しくはない、暑くも寒くもない等

二類(lèi)形容詞：そんなに重要でもない、大変ではない等

由于形容動(dòng)詞和形容詞在意義和用法上有很多共同點(diǎn)，因而將形容動(dòng)詞稱(chēng)為二類(lèi)形容詞，將其與一類(lèi)形容詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)，對(duì)于學(xué)習(xí)者學(xué)好形容動(dòng)詞是有積極作用的。

四、形容動(dòng)詞和名詞的關(guān)聯(lián)

如上所述，形容動(dòng)詞與形容詞在意義和用法上有著很多相似之處，但是在活用上還是有著不小的差異。但是形容動(dòng)詞謂語(yǔ)句與名詞謂語(yǔ)句在形態(tài)上極其相似。

1.現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、否定形式、過(guò)否定形式相同。

詞類(lèi)詞例現(xiàn)在時(shí)過(guò)去時(shí)否定形式過(guò)去否定形式形容動(dòng)詞元?dú)荬涝獨(dú)荬涝獨(dú)荬坤盲吭獨(dú)荬扦悉胜ぴ獨(dú)荬扦悉胜盲棵~雨だ雨だ雨だった雨ではない雨ではなかった

2.中頓形相同。

形容動(dòng)詞中頓形為“詞干+で”：納豆がいやで、もう二度と食べたくない。

名詞中頓形為“名詞+で”：今日は日曜日で、會(huì)社に行かない。

3.假定形相同，都后接“なら”。

形容動(dòng)詞：簡(jiǎn)単なら、やってみる。

名詞：韓國(guó)語(yǔ)なら、少しできる。

4.連接接續(xù)助詞的方式相同。

A：“ので”

形容動(dòng)詞：心配なので、ご飯も食べたくない。

名詞：春節(jié)なので、故郷へ帰る人が多い。

B：“のに”

形容動(dòng)詞：簡(jiǎn)単なのに、間違った。

名詞：冬なのに、あまり寒くない。

C：“から”

形容動(dòng)詞：緊張だから、水をたくさん飲んだ。

名詞：日本人だから、よくわかる。

形容動(dòng)詞和名詞在形態(tài)上有很多共通之處，但是我認(rèn)為形容動(dòng)詞本身是有活用的，而名詞本身是沒(méi)有活用的一類(lèi)詞，它的各種形態(tài)變化是建立在作謂語(yǔ)的前提之下，后接助動(dòng)詞“だ”而成立的，因此一味強(qiáng)調(diào)形容動(dòng)詞和名詞在形態(tài)上的相似反而會(huì)造成學(xué)習(xí)者的混亂。

五、村崎恭子的觀點(diǎn)

針對(duì)如何處理日語(yǔ)教學(xué)中形容動(dòng)詞的教學(xué)難題，村崎恭子在贊同將形容動(dòng)詞作為獨(dú)立的一類(lèi)詞的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上于1977年提出了一個(gè)這樣的觀點(diǎn)。她主張將形容動(dòng)詞稱(chēng)為“名詞形容詞”，將它的基本形定義為“-な”的形式，并主張?jiān)谧值渲幸浴?な”的基本形方式出現(xiàn)，將形容動(dòng)詞的謂語(yǔ)形“-だ”解釋為基本形“-な”+指定詞“だ”，也就是說(shuō)設(shè)定了這樣一個(gè)規(guī)則：連接除名詞之外的其它詞時(shí)，“な”可以去除。

我認(rèn)為村崎的觀點(diǎn)最大的積極意義在于：可能會(huì)讓一些學(xué)習(xí)者避免出現(xiàn)使用形容動(dòng)詞時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如不會(huì)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題說(shuō)成“簡(jiǎn)単の問(wèn)題”。

但是針對(duì)村崎的這種觀點(diǎn)，我認(rèn)為也有一些不合理的地方，比如對(duì)于母語(yǔ)是漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，形容動(dòng)詞和形容詞在意義上毫無(wú)疑問(wèn)是極其相近的，比起用法，大家首先關(guān)注的往往是意義，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，比起將形容動(dòng)詞定義為名詞形容詞或許沒(méi)有比定義為形容動(dòng)詞更容易接受。

六、結(jié)語(yǔ)

形容動(dòng)詞到底應(yīng)該被叫做形容動(dòng)詞還是二類(lèi)形容詞，直到現(xiàn)在仍然沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論，村崎提出的將形容動(dòng)詞稱(chēng)為名詞形容詞的觀點(diǎn)更是沒(méi)有被廣泛采納，可見(jiàn)形容動(dòng)詞在日語(yǔ)教學(xué)中依然是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。我個(gè)人比較傾向于形容動(dòng)詞的叫法，然而我也不能否認(rèn)形容動(dòng)詞的叫法依然會(huì)出現(xiàn)“きれくない”這種錯(cuò)誤，基于目前我有限的水平，沒(méi)有辦法提出一些新的觀點(diǎn)和看法，因此我想目前除了多看書(shū)，多思考，提升水平，更應(yīng)該把突破口放在解決具體問(wèn)題上，思考在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)有沒(méi)有一些好的方法或技巧去幫助學(xué)生牢牢掌握形容動(dòng)詞的用法，這也是我接下來(lái)努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]村崎恭子.「『名詞形容詞』について-いわゆる形容動(dòng)詞の扱い方-」.日本語(yǔ)學(xué)校論集4號(hào)，1997.

[2]野呂幾久子.「日本語(yǔ)教育における『形容動(dòng)詞』の取扱いに関する一考察」.靜岡大學(xué)教育學(xué)部研究報(bào)告.教科教育學(xué)篇，1994(3).

[3]山橋幸子.「和語(yǔ)における『形容詞』と『形容動(dòng)詞』の區(qū)別-形式と意味との関わりを中心に」.比較文化論叢：札幌大學(xué)文化學(xué)部紀(jì)要23，2009.