怎樣寫人物的語言

◎趙桂珠

“言為心聲”，語言是人物思想性格的直接透露。一個人有什么樣的思想感情，就會有什么樣的語言表現。寫人的文章，可以通過人物的語言來表現人物的性格特點和思想感情。成功的語言描寫，是塑造人物形象的重要手段。

描寫人物的語言，不僅要根據文字表達的需要，還要考慮語言環境的需要，靈活、合理地運用直接引述與間接轉述這兩種技巧。

描寫人物的語言應該注意以下幾點。

一、語言要為中心思想服務

語言描寫是為文章的中心思想服務的，因此，與此無關的語言絕不能塞進文章里，而應該選取那些最能反映人物思想感情的語言來寫。

二、語言要體現人物的職業特點

語言要體現人物的職業特點，否則就出現表達錯誤的情況。例如《趕花》一文中，養蜂人說：“我們也和蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開就往哪里趕。”這極精彩的比喻，符合養蜂人的職業特點，如果換成其他行業的人，這么說就不合理了。

三、語言要體現人物的身份

人物的身份各不相同，所說的話也不盡相同，語言要力求準確表達人物的身份。例如《列寧和衛兵》一文是這樣寫列寧和衛兵的對話的：他非常不安，舉手行禮說：“列寧同志，請諒解，我耽誤了您的時間。”列寧握住這位小戰士的手，高興地說：“你做得對，小伙子！你對工作很負責任。謝謝！”他們的對話符合各自身份，十分得體。

四、語言要體現人物的性格特點

人物的性格千差萬別，在語言上也能表現出來。例如《我的伯父魯迅先生》一文中的一段對話：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么——”“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。這段對話把魯迅先生的幽默、對黑暗勢力的抨擊以及“我”的稚嫩表現了出來，符合各自的性格特點。

五、語言要口語化

有時，人物的語言要符合口語特點，少修飾，多短語。例如《列寧和衛兵》一文中如下的對話就體現了口語特點：“同志，您的通行證？”“哦，通行證，我就拿。”“放行吧，放行吧，他是列寧！”“我沒有見過列寧。沒有通行證，誰也不能進！”“你做得對，小伙子！你對工作很負責任。謝謝！”

六、語言要簡潔

描寫人物語言，要做到準確、簡潔。現實生活中，我們說話時，會或多或少摻進一些語病。因此，我們在選取人物的語言時，要善于選擇和提煉，應適當加工調整，寫得簡短、明快，避免冗長、拖沓。例如《高爾基的童年》中對老太婆語言的描寫：老太婆絮絮叨叨地罵著走進廚房去，一看見那支燃盡的蠟燭，就叫起來：“瞧，一支蠟燭全點完了，他不是要把房子也點起來嗎？”語言很簡潔，卻生動形象地勾勒出一個刻薄的老太婆的嘴臉。

七、不寫套話

套話是指標語口號式的說教。作文時，不能把自認為是精彩的議論硬塞給文中人。例如：“老奶奶，不用謝我，是紅領巾讓我這么做的。”這樣的話如果不分環境，不看人物身份，到處用，成為套話就不好了。

八、用好提示語

描寫人物語言離不開提示語。提示語是除去人物說的話外，描寫人物動作、神態、語氣等的話。它有助于準確表達內容，突出人物形象。寫好提示語有以下幾種方法：

1.提示語要和人物的動作相結合

例如《窮人》中的提示語：魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”

例如《秋天的懷念》中的提示語：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

2.提示語要和人物的神態相結合

例如：小紅眉飛色舞，眉眼含著笑意，揚起手中的入場券，大聲嚷：“媽媽，這是我今天演出的入場券，你一定要去呀！”

例如：李明從口袋里掏出一張十元錢，非常自豪地在我面前晃了晃，問道：“曉光，你媽媽給你多少零花錢？”

3.提示語要和人物的心理活動相結合

例如：我得板著點，別讓媽媽看出我得了一百分樂成這樣。我把成績單藏在背后，裝作不在乎的樣子對媽媽說：“期中考試成績單發下來了。”

媽媽看著我的神情，就猜出幾分，故意板著臉說：“準是不及格！”

寫好人物的語言不是一朝一夕的事，我們要多觀察不同的人，留心他們的言談舉止，把握他們的性格特點，并努力學習名家名篇的表現手法，只有這樣，才能不斷提高自己的寫作水平。