淺談專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

摘 要：專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)旨在通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，提升教學(xué)信息化水平，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。本文以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院為例，陳述了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)前期的政策研讀、素材收集、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等問題及資源庫(kù)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為未來專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)一步擴(kuò)大與完善起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 教學(xué)改革 信息化教學(xué) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)于2006年提出、2010年正式啟動(dòng)，至今已持續(xù)建設(shè)了88個(gè)專業(yè)資源庫(kù)、10個(gè)民族文化傳承創(chuàng)新子庫(kù)，1個(gè)運(yùn)行平臺(tái)，初步形成了國(guó)家職業(yè)教育資源共建共享體系和管理運(yùn)行制度。《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》要求，新建一批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和國(guó)家精品在線開放課程，立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（200個(gè)左右）和精品在線開放課程（1000門左右）。[1]

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)施領(lǐng)域綜合應(yīng)用。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，提升教學(xué)信息化水平，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[2]

2015年，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院響應(yīng)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》的要求，啟動(dòng)了第一批專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作，涵蓋4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（特色）專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化）、10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)（特色）專業(yè)（數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、軟件技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、建筑工程技術(shù)、煤化工生產(chǎn)技術(shù)、油品儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)（化學(xué)工程與工藝方向）、印刷技術(shù)）及1個(gè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)（工業(yè)分析與檢測(cè)（工業(yè)水處理技術(shù)方向））共計(jì)15個(gè)專業(yè)。[3]

2017年，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)第二批專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作，進(jìn)一步推動(dòng)我校的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，為信息化教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。國(guó)際教育學(xué)院成功申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)（應(yīng)用英語(yǔ)（涉外工程翻譯方向）），因此獲得了建設(shè)該專業(yè)兩門核心課程《土木工程英語(yǔ)》及《翻譯技巧》的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的資格。

一、解讀專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的要求及內(nèi)容

資源布局與職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)功能的“一體化設(shè)計(jì)”是資源庫(kù)建設(shè)的前提，應(yīng)以滿足用戶使用需求為目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、資源屬性和運(yùn)行平臺(tái)功能等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。系統(tǒng)規(guī)范、涵蓋本專業(yè)全部專業(yè)核心課的“結(jié)構(gòu)化課程”體系是資源庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)，要以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以教學(xué)與課程改革為基礎(chǔ)，以本專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出職業(yè)教育特色，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)“教”與“學(xué)”特點(diǎn)。

1.課程方面

標(biāo)準(zhǔn)化課程應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯緊密、體系完整，建設(shè)質(zhì)量能夠代表國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平；個(gè)性化課程是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化課程的延伸、拓展或補(bǔ)充。單體結(jié)構(gòu)完整的“顆粒化資源”是資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)，庫(kù)內(nèi)資源要在保障科學(xué)性和有效性的前提下盡可能設(shè)計(jì)成較小的學(xué)習(xí)單元，便于檢索、學(xué)習(xí)和組課。

2.資源方面

庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)包含素材、積件、模塊和課程等不同層次，課程由多個(gè)工作任務(wù)、技能訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)習(xí)單元組合形成，包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)和線上線下混合教學(xué)。

資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材和虛擬仿真類素材等。應(yīng)控制文本類和圖形（圖像）類資源占總資源的比重，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)改造傳統(tǒng)教學(xué)，提高視頻類、動(dòng)畫類、虛擬仿真類資源所占比重。

二、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的前期準(zhǔn)備

1.組建資源庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)

根據(jù)學(xué)院《資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)意見》要求，組建工作小組，并以此為契機(jī)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我院首次建設(shè)資源庫(kù)，經(jīng)驗(yàn)較少，組建團(tuán)隊(duì)的話，既能拓寬思路，博采眾長(zhǎng)，又能鍛煉隊(duì)伍，發(fā)揮個(gè)人能力，為未來資源庫(kù)建設(shè)儲(chǔ)備人才。[4]

2.吸納參與特色專業(yè)申報(bào)的老師加入資源庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)

此次《土木工程英語(yǔ)》及《翻譯技巧》兩門課程的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是應(yīng)用英語(yǔ)（涉外工程翻譯方向）專業(yè)之下的核心課程的資源建設(shè)，所有建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等均圍繞應(yīng)用英語(yǔ)（涉外工程翻譯方向）專業(yè)本身展開。吸納參與特色專業(yè)申報(bào)的人員加入，他們熟悉該專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，有助于專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的準(zhǔn)確、高效。

3.聯(lián)系已建成資源庫(kù)的學(xué)院，組織教師座談，積極學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我院首次建設(shè)資源庫(kù)，從無到有，摸著石頭過河，向其他有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)院如石油工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院學(xué)習(xí)，可以少走彎路，更快速準(zhǔn)確地把握專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)思想、課程、保障措施等相關(guān)要求。

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）中的一項(xiàng)重要組成部分，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的新發(fā)展、新方式，打破原有的固定模式，使學(xué)習(xí)者可通過資源庫(kù)平臺(tái)進(jìn)行隨時(shí)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等，這種新理念要求承擔(dān)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)的高職院校一定要有大局意識(shí)，有服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和支撐行業(yè)發(fā)展的使命感，要主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，深入調(diào)查研究，將國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)需要轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。

最后，我院應(yīng)當(dāng)做好充分的思想準(zhǔn)備，做好資源庫(kù)建設(shè)長(zhǎng)期規(guī)劃，明確管理體制，完善管理辦法，建立起持續(xù)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》，教育部，2015年10月

[2]《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作手冊(cè)（2017）》，教育部職業(yè)教育與成人教育司，2017年

[3]《蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)意見》，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2015年5月

[4]《“一帶一路”背景下高職多語(yǔ)種專業(yè)群建設(shè)》，李曉紅，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2018年第3期

作者簡(jiǎn)介

崔蓉（1983.4—），女，甘肅蘭州人，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院講師。