初中班主任管理工作中遇到的問題與解決對策

辛顯峰

【摘 要】對于學(xué)校來講，其班級是基礎(chǔ)單位，而工作也是在其中開展的，班級需要有一個領(lǐng)導(dǎo)人，一個對各項活動的組織者，因此，就需要一個班主任，而班主任是否具有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，會對學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，效率產(chǎn)生影響，對于目前來講，我國眾多的初中學(xué)校在班主任管理工作方面還有眾多的不足之處，而處于這點原因，筆者對初中班主任管理工作中遇到的問題與解決對策進行分析，在其中提出了中肯建議，希望被我國眾多的教育一線，班主任進行采納。

【關(guān)鍵詞】班主任管理工作；問題；對策；初中班主任

【中圖分類號】G635 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0100-01

引言

對于學(xué)校來講，其班級的主要管理活動就是學(xué)生的干部組織，而班主任在其中充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)人這一角色。為了可以讓班級的活動更加有效率，有質(zhì)量，班主任在其中需要對每個同學(xué)的個性與共性進行了解，這樣才能更好的對班級進行管理，從而讓學(xué)生能對班級的管理活動有信服力，更加能夠保持一個幾級的態(tài)度，讓班級分為能夠更加輕松，和諧。

一、淺析初中班主任在班級管理中的作用

對于初中班級管理工作來講，班主任是一個重要角色，不可或去，在其中發(fā)揮著不可替代的作用，而在對初中管理工作進行管理的過程中，其主要是組織學(xué)生，班級管理就是一個集體，而在此過程中，要進行高效率教學(xué)，僅僅是班主任在一方面使勁是沒有意義的，也沒辦法完成這個過程，因此，班主任在此過程中的主要作用的就是要不斷讓班級的學(xué)生能夠結(jié)合起來，從而讓能力較為突出，并且在學(xué)生面前較為有威信的同學(xué)來任職班干部，而班干部的主要任務(wù)就是輔助班主任來讓班級的進步空間不斷加大，不斷進步。除此之外，還需要對班級進行協(xié)調(diào)。在學(xué)校進行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生與班主任之間是有一定的密切關(guān)系，并且二者之間需要完美的配合，才能然學(xué)校教育與家庭教育進行結(jié)合，不斷讓學(xué)習(xí)的效果提高，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，教師要發(fā)揮在學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生的作用，要逐漸開發(fā)學(xué)生的動手能力以及自主學(xué)習(xí)能力，不斷讓學(xué)生的主觀能動性能夠不斷發(fā)揮，與此同時，班主任還需要幫助學(xué)生不斷認(rèn)識自己，讓學(xué)生不斷加強自身的約束能力，從而讓學(xué)生能夠?qū)W會理性的看待問題，不斷提高其綜合素養(yǎng)。第四是發(fā)揮班主任對于學(xué)生的培養(yǎng)作用，在進行班級管理的過程中，班主任需要對學(xué)生的主觀能動性不斷引導(dǎo)，除此之外，還需要不斷發(fā)揮班主任的培養(yǎng)作用，對于學(xué)生來講，一個品德優(yōu)秀的老師，能促進學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生的人生觀，價值觀不斷形成一個正確的態(tài)度，從而形成一個良好的習(xí)慣，而這種情況長期持續(xù)，則會讓學(xué)生能夠組建學(xué)會做人，學(xué)會辦事。

二、概述初中班主任管理工作中的主要問題

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。

對于學(xué)生來講，處于初中階段的學(xué)生其自主學(xué)習(xí)能力差是最廣泛的一點，而這是這一點原因，讓班主任的管理工作受到了嚴(yán)重的影響，因為初中的學(xué)習(xí)環(huán)境以及生活節(jié)奏與以前相比會有較大的改變，而這是這點讓學(xué)生沒有了自律性，并且會厭煩學(xué)習(xí)，因此，導(dǎo)致了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極差，因此，如果想要對班級學(xué)生的管理工作做好，其中班主任最需要做的就是要幫助學(xué)生調(diào)整好自身的心態(tài)，去面對高中的生活。

2.初中生的自律性不強。

初中生真是一個發(fā)育階段，在其過程中，會充分的展現(xiàn)好奇心，并且由于其心智還不是十分成熟，叛逆期的到來，導(dǎo)致了不喜歡受到約束，沒有意識到自律性的重要性，從而讓班主任在對班級進行管理時產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。初中生在進行自習(xí)時，還需要班主任在旁邊進行引導(dǎo)，而中國最為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也是讓學(xué)生沒有自律性的重要一點。

3.缺乏集體意識。

對于初中班主任管理工作來講，學(xué)生缺少了集體意識也是較為常見的一種問題，而這點不光是教師教育的問題，這包含了學(xué)校，家庭，以及社會三方面的環(huán)境影響，再進行班級活動的過程中，如果學(xué)生不能與班主任以及同學(xué)進行有效溝通，僅僅是自己按照自身的想法去解決問題，這一點就沒有考慮到集體的感受，也就是沒有集體意識，而這點也是讓班主任工作難以進行的主要原因之一。

三、探討初中班主任管理問題的解決措施

1.不斷提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力。

對于初中生來講，班主任子啊對班級進行管理的過程中，最首要的就是要不斷讓學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力加強，在進行的過程中，班主任要有一個科學(xué)的方式對學(xué)生進行引導(dǎo)，逐漸讓我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改變，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。班主任在此過程中，還需要對班干部進行培養(yǎng)，班干部是學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間有一定的共同語言，而班干部在班級當(dāng)中也有一定的話語權(quán)，因此，對于班干部進行培養(yǎng)，可以讓班級的組織性以及紀(jì)律性不斷提高，讓學(xué)生逐漸有一個自主學(xué)習(xí)能力的一時，同時，班主任還需要尊重學(xué)生的主體地位，白清方向，不斷展開合適的學(xué)習(xí)模式，時代對小組的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查，促進學(xué)生之間的合作，溝通與交流是較為合適的方式，在此過程中不斷促進學(xué)生自我管理的能力。

2.強化學(xué)生的團隊意識。

對于集體活動的開展在初中生活當(dāng)中是不可或缺的一項，這樣也可以讓學(xué)生的團隊意識不斷提高，在班主任對班級進行管理的過程中，有一個團隊意識是十分重要的一點，因此，在進行班級管理工作的過程中，學(xué)生不光需要對團隊意識進行培養(yǎng)，對于自身的自主學(xué)習(xí)能力也需要進行培養(yǎng)。在此過程中，班主任要在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式當(dāng)中計入一些現(xiàn)代化的方式，或者國外較為先進的管理模式，從而讓班主任對學(xué)生進行引導(dǎo)，不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生進行合理分組，讓學(xué)生可以提高對于學(xué)習(xí)的興趣。

3.引入相應(yīng)的競爭意識。

競爭意識是可以讓班主任在進行管理工作的過程中不斷發(fā)揮集體力量，并且如果將競爭意識引入其中，也可以讓監(jiān)督機制逐漸成形，讓學(xué)生能夠不斷提高競爭意識，也可以不斷自律。初中班主任在對班級進行管理的同時，還需要對成員在班級當(dāng)中的優(yōu)勢進行宣教，從而讓學(xué)生能夠認(rèn)為自身受到了重視，從而不斷提高對學(xué)習(xí)的熱情，逐漸加強自身的競爭意識，提高自身上進行，推動班級的良好氛圍體現(xiàn)，促進班級共同進步。

參考文獻

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