MOOC在動物生理學教學中的應用探討

趙筱 王永澤 王金華

【摘 要】MOOC作為開放性在線課程被大量引入高等教育課堂。基于動物生理學的性質，將MOOC引入課程教學存在必然性，其優勢能作為補充教學模式在課上課下得以充分發揮，經實踐證明取得了良好效果。

【關鍵詞】MOOC；動物生理學；高等教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0029-02

動物生理學是生物科學的一個分支，是側重研究正常動物有機體機能活動或生命活動規律的一門科學。它主要研究動物體的機能（如細胞生理，消化，呼吸，循環，感覺等），動物響應外部刺激的應答過程，以及動物體各部位關聯，協調統一地完成正常生理功能的機理。可以說，動物生理學是理解動物體進行生命活動本質的學科，也是生命科學的核心。

大規模公開線上課程（Massive Open Online Course， MOOC），又稱慕課，是自2012年興起以來，在全球范圍內快速流行起來的一種新興的學習方式。它主要依托于互聯網信息平臺，設置開放性的在線課程資源共享，以及互相交流的論壇式的溝通方式，相對于傳統的課堂交流方式，呈現出更強的靈活性和參與性，更能激發學生的學習興趣與自主能力，事實證明運用MOOC的教學方式課程質量高。因此，MOOC自興起以來，受到各類高校和學習群體的熱烈歡迎。將MOOC引入到高校生物專業動物生理學課程教學上來，有一定的必然性，也能取得良好的效果。

一、MOOC應用于動物生理學教學的必然性

動物生理學是研究高等動物生理現象及規律的學科。由于研究對象是高等動物，是多細胞群體，在研究過程中，不僅需要明確單個細胞內的生理變化，也需要在更高層次，對參與某種特定生理功能的組織，器官，系統等各個部分進行了解，以及它們在一定的調控機制下如何協調統一的合作。因此，動物生理學的學習必須建立在生物化學、細胞生物學、分子生物學的基礎上進行學習與理確。其次，動物生理學研究的是一個動態的過程，特別是生物體基于外部刺激產生的應答反應，往往涉及到多個器官甚至是系統的共同參與，如何在動態的過程中捋順其中的各個研究因素及其相互關系，需要學習者有較強的理解能力和統籌能力。而作為MOOC，它具有傳統課堂所不具備的優勢，如：教學資源開放性共享，能夠提供強大的知識背景以支撐動物生理學學習過程中的知識需求；同時，大量多媒體教學資源（動態圖片，演示視頻）的存在，能夠讓學生將動態的生理過程更直觀的學習與掌握；而對于難于理解的知識點，學生可以在論壇上與其他學習者進行有針對性的學習與討論，而不再將求助對象僅僅放在授課老師身上，學習的效率會更高。綜上，將MOOC引入課程教學是動物生理學本身的學科特點所決定的，而后續的實踐結果也證明MOOC的引入能達到良好的教學效果。

二、MOOC應用于動物生理學教學的方式

MOOC的教學資源來自于網絡，其表現形式多種多樣，難易程度也不同，針對不同的學習對象其側重點也不盡相同。所以在引入MOOC資源到課堂時，我們需要針對于學生的學習基礎，結合教材和教學大綱所規定的內容進行選材，挑選出能生動具體的展示最切合教學內容的MOOC視頻資源，以提高學生的學習興趣。同時，我們教師也錄制了部分視頻，更好的將學習內容講解給學生。這些資源上傳至學校教學網站，供學生們下載學習。我們通過布置發散性思考題，鼓勵學生利用互聯網去學習全國甚至是世界知名高校的MOOC平臺資源，拓寬他們的學習面，不再將眼光局限于課堂內老師講授的知識，而是在更大范圍吸收更好更全面的相關知識，也提高學生課下的自主學習能動性。我們在課堂上定期舉行小型討論會，便于學生對從互聯網范圍獲得的相關知識進行互相的學習與交流。同時，老師在這些討論過程中，也能吸收到MOOC資源對相關知識點的新內容，不再局限于本人的固有理解，也有助于教師自身專業水平的提高。

三、MOOC應用于動物生理學教學的效果

將MOOC引入動物生理學課程教學后，經過3屆學生的實踐，取得了良好的學習效果。首先從課堂效果來看，學生上課到課率更好，且課堂關注度與參與度明顯提升，回答老師課堂提問的準確率也有所提高。從學生評價來看，根據課后的調查問卷結果分析，學生中超過95%認為這種教學方式相對于傳統教學方式來說，更加靈活和生動，學生興趣比較大，相對于以往的“只學少思考”而言，現在更多的是“邊思考邊學習”，交流時間變多，學習和理解方式更多樣化。從教學效率來看，對于知識難點和重點的講解，特別是一些動態過程的講解，MOOC視頻的引入能更直觀理快速地讓學生理解與掌握，提高了教學效率。從考核結果來看，學生總評成績全部達標，完成了預期的教學目標，且成績優良的學生比例逐年增加。從教學資源來看，MOOC資源的共享，既豐富了教學資料的形式和內容，也便于教學資源專業水平的提高。總體看來，MOOC應用于動物生理學的效果是非常明顯的，從實踐結果來看也是良好的。

綜上，MOOC具有規模大，靈活性高，資源質量高的特點，它與動物生理學的必然結合，能促進動生物理學課程教學的良性發展，有利于高等教育的深入開展。

參考文獻

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[注]資助項目：湖北工業大學教學研究項目2015006。