淺談幼兒戶外體育活動中規則意識的培養

馮翼如

【摘要】幼兒園的戶外活動是幼兒體育鍛煉的重要方式，合理的戶外活動開展是增強幼兒體質的良好途徑。在戶外體育活動的開展中，樹立幼兒的規則意識是保證幼兒活動得以順利開展的前提，教師需要制定每個活動的各項規則，并要求幼兒遵守活動規則和管理，在教師的合理指導和有序規則中開展戶外體育活動。為幼兒在體育活動中培養規則意識，本文首先說明幼兒在體育活動中規則意識培養的必要性，然后論述問題，并提出體育活動中規則意識培養的有效策略。

【關鍵詞】幼兒 體育活動 規則意識

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）50-0220-02

幼兒戶外體育活動是幼兒一日活動中不可或缺的內容，對增強幼兒的體質和成長都有著促進作用。在戶外活動中良好的規則意識養成，可以使戶外體育活動的順利有效的進行。想要開展好幼兒戶外體育活動的，除良好的戶外體育設施外，游戲中的規則制定可以保障戶外體育活動安全的進行，教師要敦促幼兒遵守活動秩序和規則，培養幼兒良好的規則意識，這也是幼兒園活動開展成功與否的關鍵。

一、培養幼兒體育活動中規則意識的重要性

在我國新課標《綱要》和《指南》中均指出，孩子們要保證每天有充足的戶外活動時間，基本上每天不少于2小時的戶外活動，包含不少于1小時的體育活動。為了確保每天都有充足的戶外活動時間，在課間活動、上下午的戶外活動時間，以及平時的健康教育活動中，教師均設置了適宜的體育活動滿足幼兒身體發育與鍛煉的需要。

然而體育活動的活動性和分散性造成教師難免顧此失彼而產生安全問題。同時孩子年齡較小，幼兒都有愛動、愛玩的天性，情緒不穩定，行為受情緒影響大，自制力差，規則意識相對來說也較差，在喜愛的體育活動中經常玩的忘乎所以，缺乏自我約束力和自我管理，給自身和同伴帶來不小的影響甚至傷害。因此，教師要在體育活動中樹立規則，并將規則意識滲透給幼兒，讓幼兒在快樂游戲的過程中也能遵守規則，保持有序和安全。

在體育活動中，不僅發展了孩子們的行動力，并且也促進了孩子們的健康成長，但是如何來正確的引導幼兒，讓他們在平淡、和諧、融洽的環境中，認識到健康規則的重要和必然性，逐漸由“他律”轉變為“自律”，促進其規則意識的形成與發展呢？ 結合多年的工作經驗，我談談自己的認知。

二、在戶外活動中樹立規則意識的方針策略

1.教師對規則教育要有意識、夠重視

幼兒教師在活動的開展中樹立幼兒的規則意識是非常有必要的。教師在開展幼兒體育活動中，應該提前了解游戲中的各項規則，在告訴幼兒游戲的開展和規則中，需要教師準確的表達清楚要點，保持講述中的合理語速；為幼兒提供活動示范時，盡量做到親自示范不走過長，另融入趣味性的語言加以示范會更加的使幼兒記憶猶新，并且不脫離示范的重點：使幼兒的游戲開展中遵守各項規則。在體育活動進行時，教師要做到時刻提醒幼兒必須要遵守該項目的游戲規則，對那些個別故意違反游戲規則的幼兒要及時糾正其錯誤的行為，并幫助他樹立規則意識。幼兒在游戲活動中容易情緒化，教師在照顧到幼兒情緒化的過程中，不能隨便性而是要發現問題并體現活動的嚴密性，指導幼兒去解決問題，使幼兒在游戲中快樂的進行。

2.結合情境游戲來培養規則意識

愛玩是孩子們的天性，并且孩子們都特別喜歡帶情境的游戲，對于各項體育活動也是如此。在體育活動中教師如果能把規則蘊含在情境游戲中，則幼兒對體育活動規則的理解和掌握也輕而易舉。因此在開展體育活動的同時，游戲情境的設立往往就很重要，我們可以通過創建游戲情境來滲透規則意識。

就拿老鷹捉小雞這個游戲來打個比方，雞媽媽帶領十幾只雞寶寶們在草地上玩耍，突然一只老鷹出現了，雞媽媽拼盡全力保護雞寶寶們，可是還是有兩只雞寶寶被抓了。雞媽媽傷心欲絕，決定獨自前去營救自己的寶寶。可是由于其他雞寶寶們太吵，被老鷹發現了，導致了第一次營救失敗。第二次因其他雞寶寶在失去媽媽的保護下，差點又被老鷹抓走，營救再一次失敗。教師就組織幼兒們討論失敗的原因，然后得出了以下游戲規則以保證安全：游戲時扮演雞寶寶的人不能太多，要在空曠平坦的場地里游戲，這樣能保證游戲時的安全性。同時，大家又一起討論營救策略：進攻的一方要采取偷襲的策略，趁其不備；還要一組去引開老鷹的注意力，并保證自身安全；最后成功救出了兩只雞寶寶。從中我們可以看出，通過這種創立設定豐富的游戲情節，讓幼兒意識到，在每一個游戲環節中應當遵守哪些規則才能保證安全順利，以及告誡幼兒們，如果不遵守游戲規則會出現哪些難以控制的結果，進而讓孩子了解到遵守規則的重要性，從而樹立起規則意識。

三、結語

幼兒是各項體育活動中的實踐者，而隱藏在體育活動中的規則就像是無形的指揮者。通過規則意識的培養，對提高體育活動的組織、增強體質、培養感情等諸方面起到了積極的效果。幼兒園體育活動中的規則意識形成，能夠更好地為幼兒開展各形式活動，提供行之有效的保障。因此，老師要培養幼兒樹立起規則意識，讓幼兒逐步養成良好的行為習慣有著深遠的意義。

參考文獻：

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