初中體育與健康對學生個性化培養研究

朱清鳳

【摘要】當今世界重視的是體育和健康全面發展，運動與學習相結合。對于學校來說，體育如何跟上世界發展的節奏，如何將過去的那種傳統的一昧的鍛煉身體，追求完美的體質的模式改變成使學生能夠個性化的發展自己的身體素質，是以后學校應該努力的方向，也是本文主要討論的問題。個性化教育，就是在尊重學生的前提下，盡可能的挖掘學生的潛力，促進學生的體育發展。給學生創造一種輕松的學習環境。同樣也是教育的重要組成部分的體育課，應該以學生為主體，重視學生的興趣。

【關鍵詞】體育與健康 新課改 個性化 探索

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）50-0207-01

1.初中體育與健康的發展

1.1問題的提出

教育要以學生的發展為核心，應當充分體現出以人為本的核心理念，促進體育制度的改革。這對于提高體育教學質量，有著重大的作用。在新課程的理念指導下，教師與學生之間相互影響，相互促進，共同進步。這是當今社會的主要發展課題。

體育與健康的個性化教學就是承認學生個體之間的差異。承認學生在教育過程中的不同興趣愛好，在此基礎上，根據學生的差異，安排課程進行教育。首先，在老師的幫助下，使學生發現自己的興趣愛好，充分的認識到自己，自主的對體育課程做出選擇。這樣才能保證學生的興趣。將興趣愛好相同的學生組合在一起，形成一個小組。相互學習，合作，共同進步，共同成長。在老師的教育下，開發出學生的潛能，形成終身教育的目的。在教學過程中，完全獨立，使學生能夠發揮自己的個性，同時培養學生的合作意識。所以，體育教學是發展學生個性化的重要渠道之一。而了解學生的興趣愛好，也是必不可少的重要因素。

1.2論文研究的意義

體育教學作為教學系統的重要組成部分之一，如今面對著艱巨的改革任務。改革開放以來，體育課程已經經歷了七次重大的改革，每次改革效果都很顯著。隨著時間的推移，社會的進步，如今的體育制度的一些弊病已經暴露出來。教學內容單一，枯燥，課程過于追求運動成績，這種教育形式對于學生個性化的發展很不利，不利于學生的全面發展。

所以，對于學生個性化的研究，認清楚發展形勢，是主要的發展方向。對于目前存在的問題，提出解決方法，在課堂上給與學生實踐。

2.體育與健康課堂中實施個性化教學的特點

2.1自主性

體育與健康課程主要突出的就是學生的自主性。學習內容，學習伙伴的選擇權都交給學生自己決定。在教師的指導下，學生自主的完成練習內容，主動的與興趣相同的同學組成小組。這樣的教育方式，允許學生在不影響基本教學的情況下，自主的完成學習進度。允許學生有多個學習窗口，增加學生的選擇權利。使學生愛上學習，對學習產生欲望，使學生的自主性能夠充分的發揮。

2.2合作性

體育課需要學生進行實踐，是一門實踐性很強的課程。學生應該主動積極的鍛煉身體。練習過程中，各個同學之間要相互幫助，相互扶持。各個成員之間，要協調配合，才能使動作更加的標準。老師與學生之間，學生與學生之間的配合很重要。在上課的過程中，小組成員之間應該積極主動的溝通，相互交流，營造一個良好的學習氛圍。讓學生能夠在課堂上感覺到快樂，積極主動的完成學業。

2.3創造性

個性化的發展離不開創造性，二者之間密切相關。在充滿民主，自主的氛圍下成長，學生能夠體驗挫折，在挫折中成長，體驗到解決困難的喜悅，自尊心也會隨之增強，使自己不斷成長。

3.教學中激發學生的情感，可以發揮學生學習的積極性

前蘇聯教育家贊科夫說過這樣的一句話：教學方式需要觸動學生的情緒，將學生的情緒帶入到課堂里面。這樣才能達到事半功倍的效果。培養學生的學習積極性，是一項很重要的過程，具有學習積極性的學生，在學習中，才能積極主動的投入到學習中。這是一種自覺，認真的心理狀態，它離不開學習動力，學習情感等各項心理因素。

4.結語

學生的情緒好比一汪清水，只需要一顆小石頭，就會泛起陣陣漣漪，教師在教學過程中，需要用飽滿的熱情、激情去碰撞孩子的心靈，激起學生的學習熱情。使學生能夠將課程與興趣相結合。體育與健康跟學生的個性化培養密切相關，如何培養學生的個性化，就要將學生的興趣愛好充分的發揮出來。積極地探索，將興趣相同的學生放在一起，使之積極學習，相互交流，使學生愛上學習，融入學習。

參考文獻：

[1]王海寧.上好體育課需要和諧氣氛[N].光明日報，2005，（7）.

[2]金欽昌.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，1990.