高中物理教學中學生環保節能意識的培養

陳偉斌

【關鍵詞】 物理教學;環保節能意識;培養

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）23—0079—01

隨著經濟的發展，環境問題越來越嚴重，再加上人們的環保意識比較薄弱，因而保護環境已經成為了當前社會的熱點問題。環境是我們人類生存和發展的前提，為我們生活和發展提供了有利的條件。縱觀當前我國居民的環境問題，人們對環境的認識還不足，只顧眼前的利益，過分地利用自然資源，使得生態系統遭到嚴重的破壞，影響我們人類的生存與發展。隨著近年來我國環境問題不斷凸顯，作為教師也應該在教學中培養學生的環保節能意識。高中物理學科中，有關環保的教材內容更是不少，因此需要教師充分挖掘教材內容中的環保教材，不斷培養學生良好的環保節能意識，為可持續發展貢獻自己的一份力。

一、 在日常生活中培養學生的環保意識

高中生正處于各方面知識能力逐漸提高的時期，他們各方面的接受能力比較強，容易接受新知識。根據高中階段學生的性格和年齡特點，結合日常生活中的大事小事并且運用具體的事例引導學生形成良好的環保意識。首先可以從學校的管理來說，就可以有意無意地給學生滲透環保教育，比如在校園中不亂扔垃圾，垃圾要分類處理，同時還要節約用水，不用水時要關好水龍頭;愛護學校的一草一木，不踐踏草坪，不亂爬樹木。這些都是為了說明我們的地球資源是有限的，預防環境的惡化需要我們從小事做起，節約利用資源。

物理學科與生活密切相關，來源于生活并且服務于社會。當今時代下，以物理為基礎的科技迅速發展，各種新產品、新材料層出不窮，無處不在。但是人們在使用這些新產品、新材料的同時也發現它們給我們的生活帶來了很多負面的 影響，比如說我們常用的智能手機、電腦、平板電腦、電磁爐等等，這些都會給我們帶來不同程度的電磁污染，嚴重時還會讓人感覺頭暈、記憶力減退、影響睡眠質量等，這些都嚴重危害人類的健康。為此，教師還要鼓勵學生盡量不玩電腦、少看電視等等，遠離輻射。

二、 在課堂上培養學生良好的環保節能意識

物理是一門有趣的科學，它研究的內容有光、聲、電、熱、力等方面，并且很多物理現象都與環保方面的知識息息相關。在課堂上教師要給學生講解節約資源也是愛護環境的一種表現，同時還要通過教學讓學生理解能源的開發利用以及能源的轉化問題，讓學生從根本上了解能源危機的根源。能量在轉化時，它的可利用程度會逐漸降低。比如說各種形式的能量和內能在轉化的過程中，總是會有一部分的內能以熱量的形式散耗到環境中，成為不可利用的能量，換句話來說也就是能夠重復利用的能量逐漸減少。這樣一來，學生真正了解了節約能源的重要性，并且也會逐漸受到影響，教師的教學目標就已經達成。

三、在實驗中培養學生良好的環保節能意識

物理是一門以實驗為基礎的學科，它在學生智能結構的發展中占有重要的地位。學生學習物理知識時，主要是以實驗為基礎。學生在物理實驗中會接觸到很多實際的問題，因此在實驗中培養學生良好的環保意識也是相當重要的。但是從整個高中階段的物理實驗來看，部分物理實驗會涉及到一些有毒的氣體、液體，學生在做這些實驗時一旦沒有處理好就會污染環境，因此需要特別注意。同時，有部分實驗學校并沒有那么高級的器材，因此教師可以通過改進實驗達到一樣的實驗效果，同時又節約了實驗器材。比如說人教版高二上學期靜電場這一章節的內容，其中有一個實驗是“研究靜電平衡導體內部的電荷”，實驗中用到的器材之一就是法拉第圓筒，但是大部分學校都沒有這樣的實驗器材。為了順利開展實驗，教師可以嘗試運用易拉罐來做實驗，首先刮掉易拉罐外部的油漆，然后倒著粘貼在驗電器上，組成簡單的法拉第圓筒，也能達到一樣的實驗效果。通過運用易拉罐代替做實驗，既節約了實驗器材，又培養了學生的環保節能意識。

四、 在活動中培養學生良好的環保節能意識

在物理教學中，培養學生良好的環保意識是遠遠不夠的，教師應該將培養學生的環保節能意識滲透到課內以及課外，尤其是課外活動中。首先，教師可以通過開展與“環保節能”有關的專題講座，盡量結合當前的社會熱點問題進行講解，然后讓學生參加學校的環保知識競賽，幫助學生不斷開闊自身的視野，增強學生的環保節能意識;其次，有條件的還可以利用周末或者是寒暑假的時間組織學生到附近的河流、工廠參觀，并且根據這些寫出調查報告和觀后感，然后開展與本次活動有關的交流會，讓學生交流自己對節能環保的理解以及心得體會。

總而言之，在當今經濟不斷發展的背景下，教師在教學中不能僅僅只是關注學生的學習，更多的是要在教給學生知識的同時適當地結合教材內容滲透節能環保意識，從而讓學生養成良好的習慣，無形之中培養學生良好的環保節能意識。只有這樣，才能為社會和諧以及可持續發展做貢獻。