多媒體對幼兒發(fā)展影響探究

藺建花

【關鍵詞】 多媒體;幼兒;發(fā)展;作用

【中圖分類號】 G617

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）22—0073—01

隨著信息技術的不斷發(fā)展，各個領域?qū)Χ嗝襟w技術的運用也越發(fā)普遍，這對于幼教也不例外。由于幼兒正處于重要啟蒙階段，教師對幼兒教育方式的優(yōu)良與否，甚至會對幼兒一生產(chǎn)生影響。而通過對多媒體技術的應用，不但有助于增強幼兒的感官體驗，開闊幼兒的視野，而且還有助于促進幼兒對這個世界的認識與理解，以促進幼兒的長遠發(fā)展，同時這也是現(xiàn)如今幼教革新的必然要求。下面本文著重探討多媒體對幼兒發(fā)展的影響。

1. 激發(fā)幼兒對活動的興趣。若幼兒能夠?qū)W習活動感興趣，那么就能夠在幼兒的個人行為上體現(xiàn)出來，如幼兒對活動積極性的提升，與此同時，課堂中也會充滿著歡聲笑語。對幼兒教師而言，應注重對多媒體技術的應用來實現(xiàn)對幼兒興趣的有效激發(fā)，讓幼兒能夠始終對活動具有高漲的熱情。

對此，教師應利用多媒體技術為幼兒創(chuàng)設良好的活動情境，這樣不但能夠促進幼兒情感的融入，而且還有利于趣味因素的增添，使幼兒能夠積極主動地投身于實際活動之中。

同時，由于幼兒都普遍愛看故事，因此教師可為幼兒播放動畫片來促進幼兒對相關學習知識的理解，使幼兒增強視覺體驗，開拓思維能力，這對于啟蒙階段幼兒的發(fā)展是極為有利的，其不但能夠推動幼兒現(xiàn)階段的學習，而且也能夠為幼兒未來的學習奠定良好基礎。

例如，對于“前滾翻”這一動作，多數(shù)幼兒在練習過程中都會感到困難，且難以提起練習興趣。對此，教師可以利用多媒體技術為幼兒播放《西游記》的片段，讓幼兒觀看孫悟空翻筋頭云這一片段，以燃起幼兒對“前滾翻”這一動作的練習興趣，使幼兒能夠更好地投身至活動之中。在此過程中，幼兒的思維會始終處于興奮狀態(tài)，這對于幼兒思維能力的提升是極為有效的。

2. 彌補幼兒生活中的不足。幼兒都未曾觀看到，也難以觀看到現(xiàn)實生活中許多現(xiàn)象。所以，為開闊幼兒的視野，教師可以借助多媒體技術將某些生活景象以及現(xiàn)象放映給幼兒觀看，以有效滿足幼兒的心理需求，讓幼兒能夠感受到這個世界的美好，從而使幼兒能夠?qū)@個世界飽含熱愛之情，這對于幼兒正確價值觀、人生觀以及世界觀的樹立都很是有利的。

例如，對于某些不下雪的城市來說，為使該城市幼兒的內(nèi)心需求獲得滿足，教師就可運用多媒體技術將鵝毛大雪的景象放映給幼兒觀看，讓幼兒能夠領略到雪天景象的美麗。

3. 實現(xiàn)幼兒創(chuàng)新意識培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，對幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也越發(fā)受到人們的重視。創(chuàng)新意識不僅對個人的發(fā)展極為有利，甚至對一個國家核心競爭力的提升也是極有幫助的。沒有創(chuàng)新意識的國家，是難以取得飛速的發(fā)展與進步的，同時，沒有創(chuàng)新意識的人，也難以實現(xiàn)向人才的過渡。而這一意識的培養(yǎng)應從根源抓起，也就是幼兒階段，因此，對幼兒教師而言，要注重對幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒潛能，實現(xiàn)幼兒思維的優(yōu)化，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。教師可借助多媒體技術的優(yōu)勢功能，如邏輯判斷以及人機交互等功能來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒能夠收獲到更多知識。

4. 增強幼兒內(nèi)心自信感受。自信為成功的必要前提，因而對幼兒自信的培養(yǎng)是十分重要的。對于幼兒來說，他們對外界事物普遍具有較強的好奇心，也渴望用自己的能力去解決生活中的問題。所以，在幼兒教育中，教師可借助多媒體技術來激發(fā)幼兒對問題以及某些知識的探究與求知欲望，并賦予幼兒自主探究的權(quán)利，這樣幼兒一旦憑借自身的努力將問題解決出來，就會在很大程度上增強內(nèi)心的自信感受。讓幼兒敢于面對學習及生活之中的困難，可使幼兒的心理素質(zhì)也能夠獲得良好提升。

另外，教師在利用多媒體制作相關視頻時，還應注重采用鼓勵性語言來提升幼兒的自信，使幼兒獲得良好發(fā)展。

總而言之，多媒體技術對幼兒有著極為深遠的影響，通過對該技術的應用能夠有效增強幼兒的自信心，強化幼兒創(chuàng)新意識，彌補幼兒生活中的不足等，使幼兒綜合素質(zhì)得到提高。所以，教師應對多媒體技術加以重視，將其優(yōu)勢作用發(fā)揮出來，增強幼兒教育成效，最終實現(xiàn)對幼兒的有效培養(yǎng)。