化學實驗中的廢液處理及回收研究

石銘睿

摘 要：當前環保意識的增強，綠色化學理念在教學中得到重視。尤其在高中階段，化學是重要學習，通過對化學的知識的學習可以幫助學生形成綠色環保理念。在高中化學實驗操作過程中，會產生大量含酸堿廢液，如果這些液體不做有效處理就直接排放將會對環境造成嚴重污染。因此，在高中化學實驗中必須加強對廢液處理和回收的重視。

關鍵詞：化學實驗 廢液 處理 回收

化學實驗是高中化學教學中必不可少的教學內容，但是化學實驗中會涉及各種試劑和藥品的應用，因此也會排放出不同種類的廢液，如果在實驗結束后沒有對廢液進行良好處理，將會給環境造成嚴重污染。在環保理念的影響下，高中化學實驗教學中應當加強對廢液的處理和回收，實現綠色化學，保護環境不受污染。

一、化學實驗中的廢液處理原則

1.分類管理

在高中化學實驗中廢液是不可循環使用的，并且因為產生的有害物質比較多所以是不能通過簡單的凈化措施將液體中的有害物質去除。為提高高中化學實驗廢液的處理質量應當實現對廢液的分類保管，避免出現廢液感染現象。在管理過程中將廢液儲存在規定的容器內，并做好明確標志，廢液實現集中管理，最后進行統一凈化處理。

2.儲存環境管理

為避免廢液污染，需要加強對儲存環境的管理，首先儲存容器必須做好密封處理，其次將容器放置在遠離火源和水源處。儲存廢液的容器周圍不可設置實驗裝置、鋼架以及玻璃容器等，將容器放置在視野開闊的位置，避免因為失誤導致廢液流出污染環境。

3.科學管理

在對廢液進行管理和儲存過程中，應當在容器上做好標注，注明廢液的成分、危害、儲存時間、凈化方法等內容。同時針對破壞力強的廢液應當進行及時清理，避免由于長時間儲存引發不必要的危險事件。廢液在儲存和處理應當嚴格按照規定執行，實驗者不可私自處理廢液。

二、化學實驗中廢液處理和回收策略

1.樹立綠色化學意識

高中階段的化學教學中大部分是通過實驗的方式實現對概念和原理的理解，要想提高實驗中廢液的處理和回收，必須轉變高中化學實驗模式，針對教材中每個實驗對象，設置完整的有效的綠色實驗設計方案，從而消除污染源，提高全體師生環保意識。比如在進行氯氣實驗時，傳統實驗中的儀器設置只有通風排氣作用，不能對產生的廢氣進行凈化，在綠色實驗的指導下，在儀器中設置毒氣罩或者組合試管等裝置，可以直接將有毒氣體轉化為其他物質，從而降低對環境的污染。高中化學實驗操作過程中會不可避免的接觸有毒氣體或者有害液體，為避免造成傷害，必須在操作前明確試劑的危害性，實現安全、綠色試驗。

2.嚴格遵循實驗室規章制度

化學實驗是一項嚴肅的事情，在進入化學實驗室后，學生應當避免打鬧，其次要認真閱讀實驗室規章制度，在實驗操作過程嚴格按照規定執行，避免出現私自更改操作步驟和流程。學生是教學的主體，在進行實驗操作過程中，應當根據教師的指導，樹立嚴謹的實驗研究精神，在教師的指導下選擇污染小的實驗方案。另外在操作前，學生還要對試劑的濃度和劑量進行明確，最大程度上降低化學污染。比如在學習酸性物質這一內容時，學生可以在教師的指導下，通過測量雨水中的pH值了解化學污染物對生活和環境造成的影響。在進行二氧化硫、一氧化碳等有毒氣體的實驗時，可以在實驗裝置中在增加尾氣處理裝置，從而實現對有害氣體的收集和凈化，減少污染物的排放，同時提高學生的環保意識。化學試驗操作過程中會涉及不同的試劑和藥品，作為高中生應當有危及意識，在實驗操作過程中加強思考和重視，按照既定流程實現規范操作，保證實驗的科學性，降低失誤的發生，實現廢液的集中收集和處理。

3.熟練掌握試驗流程和實驗內容

首先，高中生在進行試驗操作前，應當對整個實驗流程加以明確，并認真學習本實驗的操作流程，，明確實驗中需要的所有試劑和裝置。在開始實驗之前還應當對實驗原理以及實驗中會產生的現象、實驗后所產生的廢液等進行明確。需要注意的是，還應當進一步了解產生廢液的行政和特征以及危害，從而在教師的指導下科學處理廢液。

另外化學實驗操作中如果操作失誤會產生不同的影響和液體物質，所以在實驗之前，高中生還要明確操作過程中可能存在的問題，并針對不同問題制定有效的應對措施，從而保證化學實驗可以順利完成。

4.遵循的化學實驗中廢液處理原則

化學實驗的廢液處理有必須按照規定流程和原則進行，不同的廢液有不同的處理方法，如果在操作中使用錯誤的處理方法，可能會產生新的廢液，造成更大污染。所以在對廢液進行處理時，應當嚴格按照相應的廢液處理的技術和方法進行，嚴格遵循廢液處理原則，實現化學試驗的廢液科學處理。

5.控制化學藥品用量，加強對無污染試劑的使用

在對化學實驗操作過程中，高中生在進行操作時應當嚴格按照教師的指導進行， 同時為降低化學廢液對環境的影響，應當認真探究和總結化學實驗反應機理。比如在進行醋酸鈉脫羧實驗時，可以教師的指導下從氧化鈣的催化作用著手，尋找新的催化劑，從而提高高中生對實驗的理解能力和創造能力。

化學實驗中，每一個操作環節都有嚴格的規定，并且試劑的和藥品的選擇也是固定的，所以在操作過程中，學生應當嚴格控制藥品的用量，根據實驗說明合理控制藥劑濃度與用量從而實現科學、節約用藥，減少不必要的實驗環節和流程，最大程度上減少廢液的產生。實驗用藥過程中應當仔細品位實驗要求中的“少量”“些許”“定量”等用語，切記憑感覺用藥，在對化學試劑進行配置過程中應當做到精量細算，并遵循適量原則。比如在進行配制AgNO3和 BaCl2溶液時，事實驗要求其配置濃度在2%～5%左右，而有實驗表明只需配制0.1%～1%濃度的溶液就能達到實驗效果，這一操作在一定程度上達到節省資源、降低污染的目的。

三、結束語

高中化學實驗是必不可少的學習內容，通過化學實驗可以幫助高中生更直觀的認識化學，了解化學，掌握化學知識。在環保理念下，高中生必須遵循綠色環保原則，在試驗中嚴格按照實驗要求操作，實現對化學實驗廢液的科學處理和回收。

參考文獻

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