新形勢下高校思想政治理論課發揮課堂教學主渠道作用的途徑研究

摘 要：高校思想政治理論課是對大學生思想政治教育的主渠道和主陣地，對于培養社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人有著重要意義。新形勢下，思想政治理論課課堂教學面臨著許多挑戰，思想政治理論課教師“要用好課堂教學這個主渠道”，可以從教師講好中國故事、講活教學內容、改進課堂內實踐教學、創新教學方法等四個方面來充分發揮課堂教學主渠道作用。

關鍵詞：新形勢 課堂教學 途徑

在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記強調“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”，并指出，做好高校思想政治工作，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。”可見，作為高校思想政治理論課一線教師，更應高度關注，把習近平總書記的講話與中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》文件精神有機結合起來，貫徹落實在思想政治理論課的教育教學實踐中。

一、新形勢下課堂教學面臨的困境

1.社會環境日益復雜與多變

當今，世界范圍內各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，高校是各種思潮的匯集地，也是各種勢力角力的重要場所和陣地，有目的的進行文化和價值觀的滲透，而且，隨著中國經濟社會的迅速發展，各種矛盾問題比較突出，全球化和信息化的發展，出現了弱化馬克思主義的指導地位、弱化社會主義意識形態與資本主義意識形態區別的傾向，使高校課堂教學在意識形態和社會主義核心價值觀的傳播受到嚴重挑戰。

2.教師自身素質無法跟上新形勢的發展變化

要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，思想政治理論課教師的自身素質更是重中之重。隨著社會發展，新形勢下，思想政治理論課教師自身素質也存在一定問題，如部分教師對各種思潮認識模糊，受到了各種思潮的影響和沖擊，認為思想政治理論課對學生的成長成才不重要；部分教師觀念落后，沒有樹立“以人為本”的學生觀，還沿用“滿堂灌”、“一言堂”的傳統教學模式，壓制了學生的學習積極性；部分教師對信息化教學手段的重要性認識不足、使用不足，等等，都嚴重影響了課堂教學主渠道作用的充分發揮。

3.當代大學生網絡依賴性嚴重

如今的21世紀是信息化時代，電腦、手機、平板電腦及各種各樣的電子產品極其普及，信息技術的快速發展使得“95后”、“00后”大學生被大量信息包圍，他們較之以前的大學生，自我意識更強，對網絡的依賴程度相當高，不僅使大學生獲取知識信息的方式和途徑多樣化，而且也直接影響了他們的學習生活、思維方式和價值觀念。利用新媒體手段的多樣化，他們開闊了視野、提升了知識，增加了信息量，但網絡中的錯誤思想和低俗文化也同樣影響了學生。甚至出現了嚴重的“手機依賴癥”，不管在哪兒都能看見他們在低頭玩手機。

二、在新形勢下發揮課堂教學主渠道作用的途徑

在當下的教學環境下，現代科技日新月異，，互聯網發展突飛猛進，學生獲取、學習知識的途徑、方式可以有多種多樣。但正如習近平總書記強調的那樣，“課堂學習更具基礎性和系統性”。高校要履行人才培養的職責，“首先教師要回歸課堂、用足用好課堂”。因此，在新形勢下，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，成為提高大學生思想政治素質的重要途徑。

1.在課堂上講好中國故事

習近平總書記曾明確指出：“做好宣傳思想工作，要加強話語體系建設，講好中國故事，傳播好中國聲音。”李紅梅在其論文《高校思想政治理論課講好中國故事的思考》中指出，所謂“中國故事”，是指那些具有中華民族特性、反映中華民族命運和希望、體現中國人共同經驗和情感的故事，首先要講的是中華民族的、中國歷史和當代發生的故事。講好中國故事，用生動的直觀入耳入腦入心，也增添了思政課堂的趣味性、吸引力。只有講好了中國故事，才能切實增強學生的“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，達到應有的思想政治理論課的教學效果。

2.在課堂上講活馬克思主義

毛主席曾經講過“我們說的馬克思主義，是要在群眾生活群眾斗爭里實際發生作用的活的馬克思主義，不是口頭上的馬克思主義。”理論是一本“有字之書”，我們的學習、生活、工作等實踐活動是“無字之書”，我們思想政治理論課教師就是要把這兩本書結合起來，讓學生認識到馬克思主義理論與我們的生活息息相關，馬克思主義理論是我們看待問題、分析問題、解決問題的指導方法。只有教師做到這一點，學生才能明白思想政治理論課的重要性，教師“真學、真懂、真信、真用”了馬克思主義，學生才能真正認同馬克思主義。

3.創新課堂內實踐教學

思想政治理論課應改變單一的課堂教學模式，充分發揮學生的主體性，在課堂內開展演講比賽、辯論比賽、小品表演、時事開講等小實踐，如讓“95后”、“00后”學生上臺講自己喜歡的動漫、小說、電影、音樂等，從學生關注的內容來引導學生，才能讓學生明白馬克思主義理論與我們的生活密切相關。而且，讓學生認識到課堂不僅是教師的舞臺，也成為學生展示自我、鍛煉自我、提升自我的舞臺，這樣，才能讓思想政治理論課成為學生真心喜愛、終生受益的課程。

4.創新教學手段

微信、微博、手機客戶端等新媒體的出現，深刻地影響著當代大學生的學習、思想和生活，互聯網+教育已是社會發展的必然趨勢，云計算、大數據等技術把高等教育帶到了數字化時代，慕課、微課等教學模式如雨后春筍般涌現出來。教師必須提高自己的信息技術運用能力，分析、整合、制作更多的社會需要的慕課、微課等教學資源，擴大學生的選擇范圍。也要學會各種新媒體技術手段，如微信、微博、QQ、APP、網頁等，將之運用于課程教學的各個環節之中，做到課上課下、網上網下等多種學習環節相互補充。

參考文獻

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作者簡介：龍銀（1979-），湖南湘潭人，湖南鐵道職業技術學院馬克思主義學院，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。endprint