項目式教學方法在ACCESS數據庫中的應用探析

摘 要：當今社會，在眾多高校內部逐漸出現了一門名為ACCESS數據庫的課程，其中一些學校的財政類專業對該課程提出了較高要求，該課程要求學生們了解并掌握相應的計算機知識。然而在實際教學當中很多老師并沒有對該課程的特殊要求給予足夠的重視，相反仍舊采用以往的舊的教學方法來講授該課程，使得學生對ACCESS數據庫的很多細節并不熟悉。教師缺乏系統性地對該課程進行講解，沒有考慮到要將該課程作為一個軟件使用展開分析。學生們在學習該課程時無法全身心地投入，接受能力低下且實際使用較為困難。本文現就針對項目式教學方法在ACCESS數據庫中的應用展開探析，致力于尋找一種科學合理的教學方法。

關鍵詞：項目式教學方法 ACCESS數據庫 應用探析

在開發小型軟件時ACCESS數據庫的應用起到了重要作用，而當前很多高校也將該理論引入到了課程教學當中，成為了財政類專業學生的必修課，此外，ACCESS數據庫作為辦公軟件的組成部分之一可以與其良好連接。目前很多學生對ACCESS數據庫的概念十分模糊且應用不好，本文現就對此展開分析，力求幫助學生真正了解該知識。

一、課本的選取

在講授ACCESS數據庫時要想選取合適的課本較為困難，因為很多教材在講述該知識時通常將其拆分開來單獨講解，使得課本的一個章節往往只針對一個對象展開解釋，這對項目式教學方法的實施帶來了很大的挑戰，故而使得教材選取成為難點。為使得學生更好地理解ACCESS數據庫并掌握實際應用技巧教師應當注重選擇科學的教材并對教材展開系統講解，運用多種教學手段使得該知識做到簡潔明了，激發學生的求知欲。在選取教材時教師可以利用實際例子幫助學生們了解抽象概念，豐富學生的形象記憶，使得學生有目標地去學。

二、項目例子的篩選

因為高校在開展該項課程時主要是針對財政類專業的學生，而這些學生通常對計算機較為陌生且認為其學起來很困難，故而難以提起興趣。對此，教師在篩選項目例子時應當考慮到例子的可操作性和難易程度，可以結合學生的專業特點提供給學生一個完整的樣板。為幫助學生更好地掌握可以再選擇對應的其他項目，其中最常用的為錄像銷售以及迷你超市營業，這兩個例子很貼近生活且符合該類學生的專業特點，在實際學習過程中能幫助其更加投入，并且使得其明白該知識的真實作用。

三、項目教學法的實際應用

1.具體概念及教學準備

項目教學法主要是指利用一個具體項目促使教師更方便的開展工作，使得教師在課堂當中講授的內容能應用到實際操作中，不僅能幫助學生加深理解同時還可以充分激發學生的潛能，使得其創造力得以體現，增強學生處理問題的綜合能力。

在實際應用項目教學法時教師可以鼓勵學生獨立思考問題，推動學生不斷自主探索研究，在講解新知識時能夠引導學生，同時注意培養學生的團隊合作意識。這樣一來，學生通過自主學習不僅能獲得成就感還可以領悟到團隊合作的強大作用力。在擴大眼界的同時提升了自身處理問題的能力。

教師在對ACCESS數據庫這門課進行講授時應當事先找到一些相關資料幫助學生對數據庫建立基本概念，使其掌握一定的運算和設計能力，考慮到學生對課程較為陌生，可以引導其學會應用軟件當中的向導去搜索問題。

2.教學過程中的重點

教師在教學過程中可以利用課堂教學講解一些實際例子，并在教課結束后組織學生開展具體練習，教師首先提出具體要求然后由學生自主完成，此外，教師應當注意及時接收來自學生反饋回來的信息，并做好引導監督工作，使得學生能夠通過自己的努力或是依靠團隊精神解決問題，提高學生思考解決問題的能力。此外，課程設計作為能有效監測學生對所學知識的掌握能力及應用能力的教學方法可以被應用到該課程教學中，教師在進行學期總結時可以設置幾個相應的課題，讓學生利用所學知識去展開操作，課題結束后進行綜合評價。在應用項目式教學方法進行教學時教師應當注重始終將學生作為主體，而自己需起到主導的作用，幫助學生在開展項目時學會應對各種問題，做到理論與實踐相結合，培養全方面人才。

3.項目教學法的教學步驟

在實際應用項目教學法講授ACCESS數據庫時通常可分為以下五步驟具體展開。第一，項目要實現什么目的應當有所明確，一般由教師針對項目制定幾個對應的猜想，然后讓學生們就此進行探討并最后明確實施該項目所要達到的目標以及具體的操作流程；第二，項目計劃應當由學生自己來制定，并需經過教師同意后才能開展工作；第三，在對項目計劃進行實際操作時學生應當確定自己在團隊中的任務并在做好本職工作的同時注意考慮到團隊協作；第四，對最終項目結構進行評價。學生可以事先對項目進行自我評價，然后由教師給出最終定論。對于工作當中遇到的問題，師生之間應當做好溝通，尤其是教師應當注意引導學生自己去找到處理問題的辦法；第五，做好總結和記錄。工作結束后應當對所有的操作環節進行有效總結，并盡可能地將其應用當實際生活生產當中，去體驗其真實意義。

四、結束語

項目化教學方法應用到ACCESS數據庫教學當中利用項目化教學方法的特點使得學生更好地掌握理論知識，并得到能力的提升。而學生對新知識真正的掌握理解程度往往能通過這樣的項目操作體現出來，對于學生在開展項目當中出現的問題教師應當及時給出意見，并善于引導學生自己解決問題，使得學生獲得較強的成就感，在鍛煉學生解決問題能力的同時幫助學生樹立不斷探索的精神。

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作者簡介：黃光枝（1985.12-），男，廣西賀州，本科，助理講師，研究方向：中職計算機教學。endprint