高考英語全國卷Ⅱ完形填空題分析

任耀生

摘 要：完形填空是高考英語試卷中客觀性試題的主要組成部分，也是考生覺得難度較大、得分率較低的一種綜合性題型。它全面考查考生的語法運用能力、閱讀理解能力、邏輯分析能力及判斷能力。完形填空是在一篇短文中人為地挖去若干單詞和短語，要求考生通過閱讀全文，掌握文章大意，并運用所學知識在限定時間內從所給的選項中選出使文章的意思通順、結構完整、邏輯合理的最佳選項。

關鍵詞：完形填空題型特點 完形填空題策略分析

高中英語完形填空是一種考察學生語言能力的綜合 類題型，該題型在考察學生掌握英語知識水平的同時，也 檢驗了學生對英語文章結構的理解能力，因此多年來完形填空一直是高考英語的重要內容。本文結合全國卷Ⅱ2016年高考英語完形填空題對其特點和解題策略進行了分析研究。完形填空在英語教學和英語測試中被廣泛地利用，是高考試題中的典型題型，用來考察閱讀、理解、分析、判斷、推理等方面的綜合能力。學生在解答完形填空題時，應用的是補全心理，解題過程就是對完形填空題題干中冗余信息的填補過程，填補方法可以以前后句內容的銜接度為基準，或者通過題干上下文的內容、同義詞、排比句等來對空白處進行推理。

一、全國卷Ⅱ高考英語完形填空題題型特點

本文以 2016 年全國卷Ⅱ高考英語完形填空題為例，對全國卷Ⅱ高考英語的完形填空題的特點進行了分析研究。

（一）單詞量適中，填空節奏合理

從題干整體看，全國卷Ⅱ高考英語完形填空題對題干詞量的設置合理、空白安排合理，詞量一般控制在255到270之間，空白數量為 20 個，文章的長度和空白量都符合高中生的英語水平和詞匯量的掌握程度，可以保證多數學生在15分鐘之內完成，空格的分布也較為均勻，間距合理，每隔 7 到 20 個詞為一空，像長句“Ranis 39 ——her warm smile， her nods， her ‘Im here for you 40 ——were all silent signals that didnt travel through wires.”中，一般會根據上下文內容或句子本身設置一到兩個空白。

（二）考查內容多為實詞

完形填空短文空白處的設置一般以實詞為主，另有少數的虛詞。實詞包括形容詞、動詞、名詞、副詞和代詞，虛詞則有冠詞、連詞和介詞。在 2016年全國卷Ⅱ英語高考的完形填 空題中，對虛詞和介詞短語的考察有三處，如連詞 thus，also，yet 和already 以及介詞短語 in person，by myself，in public，on purpose和for the first time，at any time，from time to time，in good time的運用考察，17個實詞考點，其中多為動詞，名詞，形容詞和副詞的運用考察。這種考察設置比較符合高中英語的教學特 征和英語的語言特征。

（三）注重對語言技能的考察

對于完形填空空白選項內容的設置，大都以協助學生掌握短文大意為目標，詞性相同，但是詞義有著較大程度的差距，所以在解題時學生大可不必將辨析同義詞作為主要的解題思路，而是多注重理解短文內容，特別是多在上下文的關聯性上下功夫，這就是對學生語言技能的深入考察。例如“Thats how powerful the 25 is.”一句中，給出的選項為A. Telephone B. voice C. connection D.impression給出的四個選項都為名詞，學生可以根據第二段 中“For years I dealt with my travel agent only by phone.”only by phone，的提示選出A選項telephone，與之語境相符，所以可以很快的判斷出此題選A。

二、高考英語完形填空解題策略分析

考生在解答完形填空題時，首先要快讀全篇、掌握文章主題，在解題過程中要注重聯系上下文，根據其提供的語境進行推敲，再運用自己所掌握的語法知識，或者是詞語的固定搭配等得出正確結論。本文以 2016 年高考英語全國卷Ⅱ完形填空題為例，對完形填空的解題方法進行了一系列的技巧歸納。

（一）瀏覽全文，抓準主旨

有的考生總是急于求成，認為通讀全文會浪費時間，故邊讀邊選，結果就句論句，無法形成連貫的思路，理解偏離文章的中心，欲速則不達。考生應學會瀏覽全文。在此過程中，考生可不看選項，跳讀全文，把握文章的整體結構，注意能體現文章大意的關鍵詞句，尤其要注意文章首句，它往往是文章的題眼 和透視文章全貌的窗口。

典例 Hundreds of people have formed impressions of you through that little device（裝置）on your desk. 解析 通過該文章第一段的內容，我們可以對全文進行比較準確的定位：本文是記敘文，講述了電話對自己人際交往的影響，此篇正是敘述作者通過電話交流和面對面交流對自己產生不同影響的經歷。

（二）尋找固定搭配，分析語法知識

新人教版高中教材的教學內容除了一定的生詞教 學外，更重要的是在短語和語法方面的教學，所以在高考完形填空的題干中，會出現大量的固定搭配和語法運用的考察點，在解題過程中，學生如果能快速的發現固定搭配 或者語法點，可以減少答題時間，提高解題效率。例如在題干“Everything they know about you from this device，sometimes from hundreds of miles away.”中，就 是對詞組搭配的考察，選項中的 come（from）有“來自于......”之意，符合題干語境，所以在固定搭配的熟練 掌握下，答案被快速選出。

（三）細讀全文，透析文意

（1）注意內在聯系

斷章取義，就題論題，忽略上下文的信息提示是考生常犯的錯誤。考生在解題時應學會在第一遍瀏覽全文時，快速儲存上下文信息，在做題時充分利用此類信息，找準目標。

（2）克服思維定式

有些考生看到一些選項似乎和文意相符，便不假思索地去做題。如果對特定的語境或句子結構不作深入理解的話，很容易導致思維定式錯誤的產生。

（3）重邏輯，挖文意

有些考生做完題后自我感覺不錯，但最終結果卻不盡如人意，原因在于他們僅僅理解了文章的表層含義，而忽略了深層含義。

（4）注意英漢差異

出題者深知考生在英語學習過程中的弱點，故往往從母語的角度設置干擾項來增加試題難度，以此來考查考生的基本功和靈活運用語言的能力。

（四）檢查驗證，理清邏輯

做完一篇完形填空后，考生應把空白處補全，然后再通讀一遍，抓住文章的脈絡、 主旨。如果還是似懂非懂，則需重新驗證答案，在仔細推敲后最終確定答案。當然如果確實很難確定最佳選項的話，最好保留最初的選擇，即尊重第一感覺。

（五）觀察生活、積累知識

響應新課改對英語教學的新要求，以提高學生的綜合 素質為教學的核心目標，所以近年來對高考完形填空題的 命題也多有向現實生活靠攏的趨勢。例如對當下先進通訊 設施和新出現科技信息的闡述，就是在變相地考察學生對生活的觀察和體驗 能力。如手機、郵件、博客等通訊設施的考察以及APP等一些信息技術的出現，這就需要學 生熱愛生活、觀察生活、樂于體驗生活。在生活中積累相應 的知識，從而提高解題水平，建立解題思路，對解答完形填 空題起到很大的幫助。

參考文獻

[1]胡蘭.高考英語江蘇卷完形填空題分析 [J].語數外學習，2014（11）endprint