淺析《儒林外史》的諷刺藝術

摘要：吳敬梓的《儒林外史》作為現實主義的經典著作，在十八世紀中國古典小說文庫中展現著其耀眼的光芒。它的主要內容是對知識分子生活的赤裸裸地諷刺。吳敬梓在吸取前人諷刺藝術的基礎上，加入自己獨特的諷刺藝術風格。進而促使中國古代諷刺藝術被其推向新的高度。在文中隨處可見對比、夸張的手法，同時作者在揭露和批判八股取士和科舉考試制度的腐朽時，采用的是冷靜與理性的筆觸。本文將簡要分析《儒林外史》的諷刺藝術特征，以便大家對《儒林外史》有進一步的了解。

關鍵詞：《儒林外史》；科舉制度；諷刺；夸張；對比

前言：

《儒林外史》作為一部我國文學殿堂中絕無僅有的諷刺小說，文章中運用詼諧幽默的語言，刻畫了嚴監生、范進、以及范進的老丈人胡屠夫等一批鮮明的人物形象，通過這些人物對封建制度進行了無情地抨擊，封建禮教思想對于人的毒害被深刻地揭示出來。雖然全片沒有一個連貫的情節，每個故事都是一個獨立的分支，但是每個故事主題都是在批判封建科舉制度。魯迅說：“迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又能戚而能諧，婉而多諷，于是說部中乃始有足稱諷刺之書”。[1]認為《儒林外史》是我國諷刺小說中前無古人、后無來者的一篇巨著。本文將簡要分析《儒林外史》的諷刺藝術特征，以便大家對《儒林外史》有進一步的了解。

一、人物描寫體現的諷刺藝術

人物描寫是塑造人物最好的方式，同時人物描寫也是體現諷刺藝術的絕妙手法。在《儒林外史》中就不乏一些體現諷刺藝術的人物描寫。

在《儒林外史》中每一個人物的描寫不是簡單地寫其外貌，也加入了人物的行動和思想，并且充分地考慮到人物關系以及其生活環境。從而促使文章展現出人物的思想行為，以及為什么會有這樣的思想行為，通過他的思想行為進而對當時社會中的封建制度進行淋漓盡致地諷刺。例如：對嚴監生的刻畫，他的動作與思想無不體現其吝嗇的一面，有了這些人物描寫的存在，諷刺手法又提升了一個高度。

二、彰顯諷刺藝術特色的方式

1.鮮明的對比

在文學作品中，我們最常見的一種彰顯諷刺藝術的表現手法就是依靠鮮明的對比。對比手法不僅能夠使讀者輕松地解讀文章主題，同時也在無形中幫助讀者確立正確的是非觀念。在《儒林外史》中，作者的對比手法運用非常嫻熟，這也增強了作品的諷刺效果，作品的藝術魅力得到了顯示。下面就拿我們學過的《范進中舉》這篇文章進行分析，看一看里面的對比手法。

在《范進中舉》種，胡屠戶對女婿的前后態度形成了鮮明得對比。當范進還是一個普通的讀書人時，老丈人對其進行言語的攻擊，說他是“癩蛤蟆”、“現世寶”，就連范進的長相也是他瞧不起的地方。后來范進終于得償所愿考上了舉人，胡屠戶對他的態度發生了180度的大轉彎。從前的“癩蛤蟆”換成了“賢婿老爺”和“天上的文曲星”，從“尖嘴猴腮”和“不三不四”的人轉變為“品貌好，才學高”的好女婿。就是通過這樣一個前倨后恭的胡屠夫前后對范進態度的鮮明對比，有力地揭示了作品的主題，讓讀者了解了當時社會中科舉制度造成的人與人之間的巨大不平等，從而促使批判封建科舉制度的主題得到深刻地揭示。[2]

2.生動的夸張

在《儒林外史》中，除了鮮明的對比手法以外，生動夸張也是常見的表現諷刺藝術的方式。對于夸張相信大家很熟悉，作為一種修辭手法的夸張，其實就是放大或縮小描寫事實，最終達到“言過其實”的效果，進而幫助作者更好地抒發情感，讀者也更容易在思想上產生共鳴。《儒林外史》中，作者放大了要否定或要抨擊的內容，進而彰顯整部作品的諷刺效果。下面我們就來看一看作品中的夸張手法。

例如在《范進中舉》中，范進得知自己中舉后，居然發瘋了。雖然因為中舉發瘋的讀書人也是存在的，因此范進發瘋的這個情節是在現實的基礎上加以擴大，一旦讀書人功名到手，就會出現如醉如癡、驚喜若狂的一面。這一夸張手法的運用，促使封建科舉制度害人的一面躍然紙上。還有四大吝嗇鬼之一的嚴監生臨死前的一段描寫，嚴監生在臨死之前伸出了兩個手指頭，那么這兩個指頭是是什么意思呢？有人認為是兩筆銀子；有人說是兩個人；還有人說是兩位舅爺，但嚴監生都予以否定。最后還是他的妻子揭示了答案，最后把燈芯一掐，嚴監生點一點頭，手垂下，離開了人世。這個夸張細節使嚴監生愛財如命的地主形象異常生動。這些夸張方式，不僅沒有失去情節真實的一面，反而更好地暴露問題的本質，從而使得諷刺效果異常強烈。

三、結語

綜上所述，《儒林外史》之所以得到讀者們的熱情追捧，除了其精彩的故事情節以外，獨一無二的諷刺手法也為其增添了色彩。他的這種諷刺手法得益于對比、夸張的應用，更離不開人物描寫的助力。仔細研讀這部長篇小說，學習借鑒作品獨具特色的諷刺手法，賞析作品的諷刺藝術，是非常有意義和價值的。

參考文獻：

[1]魯迅.中國小說史略[M].民主與建設出版社.2015.05

[2]吳敬梓.儒林外史[M].人民文學出版社.1997

作者簡介：葉賽一（2000.08.14—）漢族，陜西省漢中市南鄭人，高中學歷，研究方向：漢語言文學。endprint