探究新時期我國大學生管理中的矛盾沖突與消解

摘 要：探討新時期適應大學生的管理模式，對當前時代背景下廣大高校大學生行為習慣、心里狀態進行分析。闡述在大學生管理方面的思想觀念的轉變與學校管理體制之間的矛盾，大學生日益增長的文化需求與傳統教育模式之間的矛盾。如何改變傳統的管理模式，化解學校與大學生這對傳統的管理者與被管理者之間的日益增長的矛盾沖突。

關鍵詞：大學生；管理矛盾；矛盾消解

習近平總書記在第十九次全國人民代表大會中提出“優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育，要全面貫徹黨的方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”國家對教育事業的重視程度已經上升到戰略層次，廣大一線教育工作者更應該認真思考如何辦好教育，如何推行國家的教育方針，在新時期的大學生管理中如何定位學校與學生之間的關系。只有明確了大學生管理的方向才能在實際運用當中實現教育的實效性，才能消解傳統教育模式下學校管理方式與學生的思想觀念變化之間的矛盾。

一、新時期大學生管理中的矛盾現象

（一）傳統教育管理與改革創新沖突

十九大召開以來，無論是談到教育改革，還是勞模精神，大國工匠精神都對新時期的學生管理模式指引了新的方向。從人大代表北京十一學校李希貴校長談到了用教育的智慧和藝術與學生平等對話，到新疆哈密職業學院劉志懷代表提到的大國工匠勞模精神要從學生做起，都充分說明了新時代背景下傳統的教育模式都應該做出反思，如何處理好學校管理模式與學生知識需求之間的矛盾。從目前的情況看，我國各高校大學生的管理模式依然采用剛性管理。沒有把學生放在平等位置，缺乏行之有效的情感交流等手段進行管理。依然采取傳統的老師控制學生，進行人為的約束管理。而當代大學生思想觀念已經悄然轉變，已經具有一定的獨立自我管理及自我約束的意識。如果學校一味的強制管理反而會適得其反激化矛盾，激發青年人的反抗意識，不能達到教書育人之目的。而且如此管理辦法也不適應當前時代下以人為本的核心價值觀。所以學校更要學會利用教育的智慧和教育的藝術來實現教育的目的。

（二）管理體制與服務型教育的矛盾

大學生的管理體系是大學生管理工作正常有效開展的基礎與方向，只有規范的制度才能形成有效的管理機制。當前大學生的管理體制依然是以約束為主，依然是剛性管理，主要還是利用監督，懲罰，強制，要求等傳統的管理模式。這樣的管理模式在一定程度上能夠對學生的人身安全，穩定的學習環境給予保證。但是也限制了學生的全面發展，隨著“以人為本”教育理念的深入，學生對于認識社會，發揮個性的愿望更加強烈，這種強制管理制度的缺點體現的就更加明顯，缺少人文關懷與服務意識，管理的目的與學生的實際發展目標沒有達成。

二、消解新時期大學生管理矛盾的實施策略

隨著國家政策的轉變，在新時期高校學生的管理工作正在悄然發生著變化，目前的管理模式已經不能適應學生思想觀念日益變化的需要，必須轉變管理觀念，創新管理模式，從人文關懷，服務意識，感情溝通，平等交流等方面做出根本性轉變，來消解在大學生管理過程中產生的各種矛盾。

（一）轉化管理模式的服務形式

傳統模式的管理體系是等級化管理，強調的是控制。強制的管理方式。這樣的管理方式已經不能適應時代的需求，很容易造成大學生的逆反心理，壓制學生的個性思維，創新意識，根本達不到多元化發展的教育目標。當前時代，網絡發達，學生的思想在大時代的沖擊之下其實早已走出了學校，如果學校依然還是采取固有的管理模式已經不能適應學生對各種各樣知識的渴望。結合上述原因，這里提出了由控制管理到服務管理的轉變，在經濟建設的大環境下，社會與國家需要的能夠適應市場經濟環境的全方位人才，而不是學校里管出來的乖寶寶。從這個角度來看，大學管理的本質就是服務，是如何更好的服務學生，培養出對社會國家有用的人才。

（二）提高教師團隊管理素質

近十年來，我國的高等教育事業可以說迎來了飛速發展的時代，學生數量大量增加，學生隊伍的結構特點，規模群體也發生了巨大的變化，從而導致學生的管理模式也發生了變化。師資力量的不足，基礎教育設施薄弱，不能滿足迅速增長的廣大學生群體的需求。因此，教師隊伍也進入了極速擴張階段，新教育管理人員的大量涌入，必然就出現了管理經驗不足，對學生的教育問題責任心不夠等問題。隨著學校日益復雜的內部壞境，對師資管理的專業性需求就更加明顯。

（三）提倡自我管理模式引導

一直以來，大學生的管理模式都是由學校進行管理，由教師進行生活與學習甚至就業方向的指引。小到衣食住行，大到未來發展的全盤規劃，過于細致化的管理造成了我國大學生的自主能力普遍較低，也就造成了社會適應能力普遍不高的結果。而老師們恰恰忽略了一點，大學生已經不再是小學生了，他們需要的是更多的自由空間，更多的發揮空間，更多的創作空間。如果學校的管理能變成指導，避免用強制的手段對大學生的思想就行過多的干預。真正的做到由學校管到自己管的轉變，這樣既滿足了學生個性發展的需要也減輕了學校管理的負擔。

三、結語

在我國全面改革，全面創新的大環境下，各高校要抓住改革機遇根據自身的實際情況，建立健全的大學生管理體系。對管理制度全面創新，適應新時期學生思想變化的管理需求，真正的消解在大學生管理中存在的矛盾和沖突。

參考文獻：

[1]賈洪亮.新時期我國大學生管理中的矛盾沖突與消解[J].亞太教育，2016，（09）：246.

[2]張會峰.大學生管理中的矛盾及其對策[J].青少年研究（山東省團校學報），2013，（03）：62-64.

作者簡介：

徐婷（1988.10—），女，漢族，江西撫州市人，江西中醫學院學士，初級職稱，單位：江西中醫藥高等專科學校；研究方向：高校學生管理。endprint