淺談中職學校班主任工作

王悅旭

摘 要：班主任是班集體的組織者，管理者，是學生健康成長的引路人，班主任的重要任務就是要把班級管理好，讓更多的學生能夠學到真正的技術，讓學生在今后的工作中有一技之長。班主任是一個班級的統領，是關系到班風的最直接的人，所以班主任要有強烈的愛心、責任心。班主任的工作是千頭萬緒的，職校班主任工作更是，班主任對學校教育教學計劃和其他各項管理的實施，協調本班任課教師的教育工作和溝通學校和家庭社會教育之間的聯系，起著至關重要的作用。

關鍵詞：中職學校；班主任

班主任，即為班級主要負責人。1988年頒布的《中學班主任工作的暫行規定》中指出：班主任是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。隨著國家近幾年對職業學校的重視與資金投入，中職學校也得到了極大的發展，但由于各職業學校招生的競爭，現在中職學校生源素質發生了很大變化，獨生子女增多，學生素質下降，管理難度相對加大，如管理不當，可造成班級混亂，甚至出現嚴重違紀事件。如何開展中職學校班主任工作呢？下面談幾點個人觀點。

一、加強學生思想品德教育

（一）教會學生如何做人

現在的學生因為家庭環境、生活環境、網絡媒體等影響，沾染了一些不良的習慣，比如愛打架，說話帶臟字；缺乏集體榮譽感，經常破壞紀律，不遵守學校及班級的常規管理；學習主動性差，不愛學習，久而久之容易產生厭學情緒。要想使他們發生轉化，我覺得重要的是教他們學會怎么做人。著名教育家陶行知有言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。班主任可以充分利用每周的周會來做文章，然后在班會上多說些此類事件。同時還可以通過一些生動形象的故事或身邊的真人真事教給學生做人最基本的道理，他們才會就自己的言行舉止多加思考，從而為培養高尚的思想品德打下良好的基礎。

（二）作為班主任要言傳身教

思想品德教育僅僅靠講大道理是不能取得理想效果的，當今的中職學生大多意志薄弱，自我控制能力不強，很容易受到外界環境的影響。班主任與學生長期相處，思想、感情、言語、行動對學生的影響都特別大，處處起著耳濡目染、潛移默化的作用。所以作為班主任應該處處以身作則，為學生樹立一個良好的形象與榜樣。

二、加強學生的自主管理能力

組建強有力的班委。班主任身陷雜務，疲備不堪，而有些學生又由于管的過多，極易形成依賴性，缺乏自我管理的能力，對學生的今后成長特別不利。可見單憑一個班主任是無法作好班級各方面工作的，而應形成一支良好的班干部隊伍，班委成員可以作為聯系班主任與學生的橋梁，對班上的事情有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，可以說這些班干部是班主任的左右手，因此培養一支強有力的班干部隊伍尤為重要。班主任培養干部隊伍，可以做以下幾點：其一，鼓勵干部大膽工作，指點工作方法是需要有藝術性的，同時更要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、用真摯的心去教育、管理學生

像家長和朋友一樣去愛護關心學生。如果說班級是學生在校生活的“家”，那么班主任就是這個“家”中的“家長”，為了盡好“家長”這個責任，班主任盡心盡力。班主任老師要有嚴厲的一面同時也要有溫情的一面。上課時間多到班上聽課，和學生產生共鳴，知道學生在學習當中遇到的問題。下課后放下自己的架子可以和學生打打球，到寢室與學生聊聊天，做他們的知心朋友，這樣的話學生有事情都愿意跟班主任溝通、交流，充分感到有種家的感覺。

四、開展豐富的有意義的班級活動

班級活動內容的設置和開展，要有利于學生身心的健康，有利于鍛煉學生能力，有利于正確人格的形成。不然，班級活動只能算是簡單的肢體運動。

每個學期都應該積極響應學校團委和學工處號召的積極開展課外活動，班主任要多鼓勵新班學生積極報名參加學校的各項活動，并且經常組織學生與兄弟班級開展課外活動。通過這一系列的班級活動，班主任和學生可以拉近距離，互相了解；也可以增強學生的集體榮譽感，團對合作意識；可以鍛煉學生能力，利于學生身心健康，豐富學習生活等等。

五、幫助學生盡快找到方向

大部分學生進入中職校學習并沒有一個明確的目的，對所選擇的專業也幾乎一無所知，基于這種情況，班主任要盡早幫助學生了解自己所學專業并且做好職業生涯規劃。班主任可以經常舉辦一些職業規劃講座和交流會，讓學生能夠有機會與本專業的專家或者有一定工作經驗的師兄師姐面對面交流，給他們提供有利于獲取寶貴的間接經驗的機會，必要的時候班主任還要組織個別談話，幫助那些特別迷茫的學生盡快找到方向、確定職業目標。

班主任是學生在學校學習、生活中的重要指引者，好與壞將可能直接影響學生今后相當長一段時間。班主任轉變角色很關鍵，努力使師生間建立起一種融洽關系。以人為本，創設融洽的師生氛圍，引導學生踏上正確的人生旅程。

參考文獻：

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