小學語文教材改革的研究與分析

肖品賓

摘 要：在教材小學語文教材改革之前，不同地區都采用的是不同的教材，例如“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”等。但隨著新的教材改革的進程，所有小學都將采用由教育部組織統一編寫的語文教材，新教材的注重學生語文素養的培養。

關鍵詞：小學語文；教材；改革

小學語文作為小學語文教學中的必需教材，對于教師教學和學生學習都具有一定的影響。由于我國教育發展本身不均衡的原因，在過去的小學語文教材的編排中，都是由各地自主編寫教材以適應本地的教學實力。這種方式最先是為了讓教學更好地與本地學生的能力掛鉤，但卻在一定程度上拉開了不同地區的教育差距，使得教育發展更加不均衡。所以小學語文教材改革刻不容緩，以此來避免教育的地區發展不均衡，學生差距過大的現象的產生。

一、小學語文教材改革的三大要點

1.對教材進行統編，更加重視學生的語文素養和人文精神的共同發展。

小學語文在對于學生的培養上，不僅僅需要從語文素養上對學生進行讀、寫、聽等基本能力的培養。小學語文作為中國傳統優秀文化的載體，更要發揮其對于學生人文精神上的指導性作用。在新的教材中，一改以往只注重對學生讀寫能力培養的現象，更多地注重學生人文精神的培養，也就是在選文的方面上增加了更多包含了與人文精神有關的文章。通過文章的內容來對學生進行人文精神上的指導與幫助，達到通過文化育人的效果。

在以往對于教材的編排中都是將整本書進行各單元的編排，語文教材由多個不同的單元組成。例如“散文單元”、“古詩詞單元”，這樣的方式雖然有利于學生更好地掌握每一個知識要點。但是缺點在于學生不能夠較好地將所學知識聯系在一起，沒有形成一個完整的知識體系。新的教材編排方式采取了“雙線結合”的方式，讓學生在小學語文的學習中能夠更好地運用學習策略，促進學生語文素養的培養及讀寫能力的提升。其次，在新的教材中還增設了單獨的字詞句的訓練，幫助學生能夠更好地掌握語文學習的基礎能力。

2.增加了更多與傳統文化有關的內容，推動學生對于中華文化的傳承。

古詩文作為優秀傳統文化的載體，其中所蘊含優秀傳統文化對于中華民族的偉大和復興有著深遠意義。一部分的人認為，對于小學學生來說古詩文的難度過大，學生學習起來會非常困難。這其實是一種非常錯誤的理解。首先，對于學生來說學習古詩文的難度并不大。因為在古代的時候，所有的學生從小到大能夠接觸到的都是古文，在當時也沒有覺得困難。那又為什么時代在進步，而如今的學生卻會感覺到困難呢？所以這并不會讓學生覺得困難。其次，以前的語文教材中的古詩文內容非常少，并且并不合適。許多學生在小學畢業后，連對聯的基本格式都不懂，甚至于一些學生連繁體的一到十都寫不出來。還有就是，現在的學習講求競爭，學生對于知識的需求已經遠遠大于過去，原有的語文教材中的與傳統文化有關的內容已經很難滿足學生的需求，因此增加了更多與傳統文化有關的內容勢在必行。

3.增加課外閱讀量，緩解讀書少的現象。

語文學習也是一種終身的學習，小學語文只是語文學習的基礎階段，卻也是最為重要的階段。學習語文最主要的是多讀書，從各種各樣不同的書籍中獲得不同的感受與認知。新的教材在原教材的基礎上，增加了更多的閱讀量及閱讀方式。在閱讀方式上，以精讀為主，以默讀、瀏覽、略讀等基本方式為輔，著重培養學生的閱讀興趣。從語文課本的內容來看，其實際數量相比于以前的課本是有所減少的，但從其衍生的閱讀量來看其數量則是以往的數倍有余。因為雖然量減少了，但是文章的類型更多了。學生的負擔減小了，但是所學到的知識反而更多了。這對于激發學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力都尤為重要。

二、小學語文教材改革的不足

1.仍然未充分發揮學生的自主性。

教材依然是以教師教學為主，學生在學習中主要還是依靠教師的幫助和引導進行，沒有發揮學生的獨立自主能力，讓學生能夠從小培養自主學習能力。

2.忽視了城村學生心理上的差距。

小學語文教材在改革中雖然在一定程度上認識到了城村學生在客觀條件上的差距，但是卻忽視了農村學生在心理的劣勢，他們從小的生活環境對他們看待問題和事物思維已經形成了一定的影響，這是教材改革在將來的工作中不得不重視的一點。

小學語文教材改革對于小學語文教學的影響在目前看來非常有效，成功地幫助學生在減負的基礎上提高了語文文學修養，并培養了學生的人文精神。其次，在教育公平方面，教材改革有效地縮小了各地區的語文教學差距，促進了教育公平公正。教材改革目前只是階段性的，隨著教育的發展與變化，語文教材改革要根據變化做到隨機應變。

三、小學語文教材改革的必要性

1.減輕學生的學習負擔。

減負在小學教育中被提到的次數越來越多，其原因就在于在以往的教育中，由于教材的繁雜，導致了學生的學習負擔過重。因此，小學語文教材改革也是為了更好地減輕學生的學習負擔。在以前的小學語文教材中，盡管文章多且豐富，但更多地是文章量的豐富，而不是知識點上的豐富。對于學生來說，學習了很多的文章收獲的知識點卻少得可憐，讓學生平白無故地增加了多余的負擔。而新的教材雖然量不如以前的教材，但是其內容卻比以往的教材更為豐富，學生在每一篇文章的學習中都會有不同的收獲。不僅減輕了學習的負擔，還能夠讓學生學習到更多的東西。

2.提高學生語文學習興趣。

興趣作為學生最好的老師，是提高學生語文成績的重要手段。以前的語文教材更偏重教學的任務性，將學習如同任務一樣來展現給學生。對于學生來說，任務性的學習只會讓他們覺得學習枯燥乏味，甚至對學習產生反感。但是新的教材更多地加入了趣味性的文章及有趣的教學環節，學生在課本上能夠更多地感受到語文的樂趣，從而提高學生語文學習的興趣，讓學生樂于去學習語文知識。endprint