淺析高職院校武術教學研究

王冰+張躍進

摘 要：隨著中國社會的不斷發展、人民生活水平及全民健身意識的提高，人們參與體育鍛煉的形式也趨于多元化。武術運動是我國的一項傳統體育項目，既適合群體參與又適合個人參與。同時武術運動包含競技性和娛樂性，符合人民群眾的參與需求。高職階段的學生處于身體生長發育階段，經常參與武術運動不僅有利于提高學生的身體素質還有利于學生加深對傳統體育文化的了解。目前我國高職院校對武術教學價值的認識存在諸多的不足之處，有很多高職院校認為武術課是可有可無的，從而導致武術課的開展不夠規范，甚至有的高職院校從來沒有開展過武術課教學，從而降低了武術運動的推廣及傳統體育文化的普及。文章主要闡述了高職院校武術課程的現狀，并對這些現狀進行了分析，提出了一些教學建議，以期促進高職院校體育武術教學的發展。

關鍵詞：高職院校；武術教學；研究

中圖分類號：G852

文獻標識碼：A

武術運動是我國傳統的體育項目之一，高職院校開展武術教學，可通過武術運動提高學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞、堅持鍛煉的意志品質。另外，大學生通過掌握一定的武術技能，在特殊的環境下也能達到自我保護的目的。武術教學在高職體育課程教學中，對師資專業技能的要求比較高。就目前來看，高職院校全面開展武術教學困難重重。另外，高職院校體育教學受傳統體育教學理念的影響存在著諸多的問題需要解決。

例如，對武術教學價值的認識存在不足，有很多高職院校認為武術課可有可無，從而導致武術課的開展不夠規范，甚至有的高職院校從來沒有開展過武術教學，從而阻礙了武術運動的推廣及傳統體育文化的傳承與普及。高職院校武術課教學開展的主要意義在于：①通過武術運動讓學生掌握一種鍛煉身體的技能方法；②通過武術運動讓學生了解傳統體育文化；③讓學生掌握一定的防身技能。因此，高職院校應大力宣傳武術運動的益處，普及武術運動，在教學中加深武術教學改革，促進武術運動在高職院校體育運動中的健康發展。

一、高職院校體育課程開展武術教學的意義

1.培養學生終身體育鍛煉的意識

高職院校武術教學傳授給學生的不僅僅是一項運動技能，更是一種終身鍛煉的思想。武術運動是一項綜合性的體育運動，在進行武術運動的初期階段僅要求參與者身體的參與，隨著參與者參與時間的增長及技能的提高，對參與者的要求就不僅僅是身體的參與，更是身體與心靈的參與，達到身心合一。

武術運動沒有年齡的界限，從小學生到老人都可以通過武術來鍛煉身體，都可以通過武術運動達到促進身心健康的目的。

2.讓學生通過武術運動了解我國傳統的體育文化

隨著科技的發展，學生們更多的注意力被吸引到了新科技、新技術的方面，而對中國傳統武術文化的了解甚少。武術運動在我國的歷史源遠流長，武術運動具有一定的傳承、普及武術運動歷史的意義。高職院校的學生通過了解、掌握武術運動的歷史，會更深入地了解我國的歷史知識，從而提高人文素質，培養愛國情操。

二、高職院校開展武術教學的策略

1.因地制宜開展課外學時或組織武術活動

高職院校各個專業對不同人才的培養，所需的專業課時有很大的不同，因此造成體育課程教學方面出現課時不足的情況。不能更改原來的體育課課時和教學計劃時，就必須設計另外一種方式讓學生參與武術運動，比如添加課外學時或是利用學生課外活動的時間開展武術運動。體育課外學時可以通過選修課的方法來進行，通過添加武術選修課，把體育課程加入選修課中去，讓那些學時緊張又喜歡武術運動的學生通過選修課來學習武術運動知識，選修課程每個學期大概安排30個課時，這樣就能夠完成高職武術課程大綱的計劃，也可以使高職院校學生能夠學習到武術運動的相關知識。

2.多方面提高學生興趣愛好

在武術運動課程中，如何才能提高學生對武術運動的興趣，這是一個十分關鍵的問題，因為如果能夠抓住學生對武術運動課程的興趣，那么對武術運動課程的教學以及后續工作都會帶來很大的幫助，學生的參與興趣是開展武術教學的關鍵。在武術運動教學中想要提高學生對武術運動的興趣，可以通過舉辦一些豐富多彩的武術活動來吸引他們的注意力。例如，學校可以舉辦相關的武術比賽活動，在開幕式上采用一些豐富多彩、有感染力的武術表演吸引學生們來觀看；在進行武術比賽活動的過程中可以穿插其他的游戲表演環節來拉攏人氣、提高互動性等，讓更多的學生參與其中；通過武術比賽活動選擇出類拔萃的人才進行針對性的培養，對活動中踴躍表現、積極發揮的學生給予一定的物質及精神方面的獎勵，同時在校內的相關媒體上對這些學生進行表彰。

3.規范武術教學手段、方法

（1）在武術教學中，教師的講解和示范是最為傳統的教學方式。教師在進行武術動作、原理講解時，要運用準確性的語言和循序漸進的武術動作讓學生了解、學習武術運動的知識。在進行武術運動動作示范時，教師要通過準確的示范性動作，讓學生了解、學習正確的武術動作。在練習的過程中，教師應有針對性地對不同學生進行講解和示范，另外，武術教師也應向學生示范所要學習武術的連貫性動作，讓學生感受整體武術動作的力與美。

（2）在武術教學中應用多媒體進行輔助教學，通過多媒體把教師一些無法示范出來的武術動作通過視頻展現給學生。在進行一些高難度的武術動作示范中，教師就必須用到多媒體輔助教學，如旋風腿轉體360度這種高難度動作，其展現的時間非常短，學生無法在短時間內看清教師的示范動作。教師就可以通過多媒體進行演示，讓原本在學生頭腦中比較模糊的示范性動作變得清晰明了。

（3）在進行體育武術的動作教學中，枯燥的、重復性的武術動作練習會使得武術體育課程顯得十分枯燥乏味，因此需要豐富多彩的課堂教學方式，來提高學生參與武術動作練習的積極性。例如，教師可以在進行武術動作練習中添加合適的音樂加以輔助，讓學生可以隨著音符的跳動來進行武術動作練習，這樣不僅可以提高學生練習的積極性，也可以通過音樂規范學生動作的一致性。

4.注重因材施教

在武術運動中有些較高難度的動作學生很難在短時間內熟練掌握，因此，教師在教學中教必須根據不同學生的特點采取循序漸進、因材施教的方式進行教學。

例如，就學生的性別方面來說，對男生的教學要求是在體育武術動作中展現其陽剛之氣，而女生的武術動作則要求柔中帶剛。教師在武術教學中根據不同學生的特點進行有針對性的教學安排，能夠有效地提高武術課程教學的實效性。

三、總結

高職院校體育課開展武術教學的意義深遠，不僅能夠豐富高職院校體育運動的多樣性，而且能夠很好地傳承中華民族傳統文化，這是一件非常有意義的事情。我相信隨著國家對體育運動及傳統體育文化傳承與發展的支持，在不久的將來，武術運動一定會在高職院校中生根發芽、蓬勃發展。

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