讓每一個(gè)生命都發(fā)光

張蕓

在教師崗位工作多年，每年教師節(jié)總會(huì)收到一些學(xué)生的問(wèn)候和祝福。去年教師節(jié)，我收到了一束鮮花，卡片上寫(xiě)著：祝最最敬愛(ài)的張老師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕漂亮！署名是“娜娜”。捧著鮮花，我的思緒瞬間被拉回了十多年前。

那是2005年9月，我剛送完一屆畢業(yè)班，新接手四年級(jí)，擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)。原班主任退休了，她向我詳細(xì)地介紹了班級(jí)情況。其間多次提到一個(gè)叫“娜娜”的女生：多動(dòng)，不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，我注意到了娜娜———個(gè)子小，頭發(fā)枯黃，鼻涕口水糊在臉上。翻看她的暑假作業(yè)，也是馬虎潦草，很不工整。也許是因?yàn)槲夷贻p，從她的眼神里，我看出了她對(duì)我的好感。后來(lái)，我經(jīng)常關(guān)注她，鼓勵(lì)她，有時(shí)給她梳梳凌亂的頭發(fā)，擦擦鼻涕口水。她也越來(lái)越黏我，總喜歡圍著我轉(zhuǎn)。語(yǔ)文課上坐姿端正，時(shí)不時(shí)還舉手答問(wèn)，作業(yè)也逐漸工整了一些，成績(jī)漸漸地能夠及格了。

尤其讓我記憶猶新的是一次放風(fēng)箏比賽。我事先布置了任務(wù)：在家人的幫助下，制作一個(gè)風(fēng)箏。看誰(shuí)做的風(fēng)箏飛得高。那天下午，很多家長(zhǎng)帶著各式各樣的自制風(fēng)箏來(lái)到學(xué)校，跟孩子一起參與放風(fēng)箏比賽。放風(fēng)箏開(kāi)始了，幾十個(gè)各式各樣的風(fēng)箏飛上了天空，或低或高。事后評(píng)議，大家公認(rèn)娜娜的“老鷹”風(fēng)箏飛得高，而且很漂亮，獲得第一名。我大聲宣布這一結(jié)果時(shí)，娜娜笑得非常開(kāi)心，媽媽抱著她激動(dòng)得哭了。后來(lái)娜娜媽媽和我交流，娜娜從幼兒園開(kāi)始，就不太討老師、同學(xué)喜歡，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)。這次的放風(fēng)箏比賽，是娜娜第一次獲獎(jiǎng)，而且是第一名。在隨后的兩年多時(shí)間里，我一直比較關(guān)注娜娜，從不歧視、排斥她。娜娜也一直在進(jìn)步，她每天都很開(kāi)心，衛(wèi)生習(xí)慣也變好了。

去年教師節(jié)，娜娜送花后打電話告訴我，她已經(jīng)參加工作了。鮮花是用她第一個(gè)月的工資買(mǎi)的。她現(xiàn)在長(zhǎng)大了，一直牢記我對(duì)她的關(guān)愛(ài)、關(guān)注，一直記得放風(fēng)箏比賽的第一名。她很慶幸能夠遇上我這樣不嫌棄她的好老師。電話里，她說(shuō)著說(shuō)著就泣不成聲了。

十年多了，娜娜還如此清楚地記得放風(fēng)箏比賽的第一名，這是我沒(méi)有想到的。這個(gè)不起眼的第一名，在她的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了多少作用，我不得而知。但我相信，離開(kāi)學(xué)校十年后，留在學(xué)生腦海中的，一定是觸及心靈的教育！一位老師，如果能夠真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)、影響學(xué)生的生命，真正走進(jìn)他們的心靈，教師的職業(yè)就是有意義和價(jià)值的。

正樹(shù)成梁，歪樹(shù)成景！人也如此，每個(gè)人的天賦、資質(zhì)、道路各不相同，只要能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人，就沒(méi)有遺憾。捫心自問(wèn)，我們?yōu)槿藥熣撸欠裉坑袥](méi)有真心關(guān)愛(ài)被遮掩了光芒的學(xué)生？他們身上真沒(méi)有閃光點(diǎn)嗎？“世界上不缺乏美，而缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”怎樣讓每一個(gè)生命都發(fā)光，這是值得每一位教師深思的永恒主題。只有接受學(xué)生的差異性，淡泊名利，真正用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正把教育作為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生美好生活的手段，才能讓每一個(gè)生命都向著明亮那方自由幸福地成長(zhǎng)。

（作者單位：婁底市星星實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint